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A.A组
B.B组
C.C组
D.D组
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A.[‘aa’,‘bb’,‘dd’]
B.[‘aa’,‘cc’,‘dd’]
C.[‘cc’,‘bb’,‘dd’]
D.[‘aa’,‘bb’,‘cc’,‘dd’]
A.A组
B.B组
C.C组
D.D组
A.{1: 'aa', 2: 'dd', 3: 'cc'}
B.{1: 'aa', 2: 'bb', 3: 'cc',2:'dd'}
C.{1: 'aa', 2: 'bb', 3: 'cc'}
D.{1: 'aa', 2: 'bb', 3: 'cc',2:'bb'}
A./aa/bb/DD
B./aa/cc/JDK
C./aa/bb/JDK
D./aa/cc/DD
A.科学划分，六人一组，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争
B. 尊重学生的意愿，让他们自由搭配
C. 合理搭配，让不同智力水平、思维方式的学生成为小组成员，达到互补
D. 都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗
A.GOLD3级，D组
B.GOLD4级，B组
C.GOLD4级，D组
D.GOLD3级，B组
A.组数尽可能多
B.组数尽可能少
C.尽量保证组间资料的差异性
D.保证组内资料的同质性
E.分组方法能够充分显示客观现象本身存在的状态
A.组数尽可能多
B.组数尽可能少
C.尽量保证组问资料的差异性
D.保证组内资料的同质性
E.分组方法能够充分显示客观现象本身存在的状态
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