题目内容
（请给出正确答案）
A.愉快、积极地生活
B.健康、安全地生活
C.负责任、有爱心地生活
D.动手动脑、有创意地生活
参考答案
更多“()是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。它旨在引导儿童学会学习，发展认识能力、动手能力和创造性，利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题，让生活更丰富更美好，并在此过程中充分地展现并提升自己…”相关的问题
A.对"正确"的判定标准会随着时代的变化而变化，老师的观念也在发生变化
B. 老师的内在自我状态也需要变化，三个内在自我状态都需要表达
C. 学生的差异是时时存在的，变化也是时时存在的，尽量减少对学生贴标签的行为
D. 多种尝试可以提升有效性
A.综合实践活动
B.劳动技术教育
C.信息技术教育
D.课外活动
A.少数个性独特的、个性发展最充分者的心理特质
B.走在时代前列、引领社会文化潮流者的心理特质
C.自我实现的内在本性发展最充分的真正的心理健康者的心理品质
D.与社会融合最好、社会适应良好者的心理品质
A.同一方面不同年龄阶段的发展速度不同
B. 不同方面发展的相互关系不同
C. 不同儿童同一方面的发展速度和水平不同
D. 不同儿童的个性心理倾向不同
E. 不同时代儿童成熟年龄不同
A.生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求，反映的是问题解决的过程和结果
B.斯坦豪斯放弃了“目标”一词，借用“过程原则”，表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心，要以儿童在教室内的表现为基础而展开
C.生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验，应强调个人的生长、个性的完善，而不是关注如何界定和测量课程本身
D.生成性目标在教育实践中，对教师的要求非常高，教师需要相当强的研究能力
E.生成性目标取向的课程在具体实施时，操作方面也难度很大，因为教室内有众多的儿童，每个儿童都各有特点和要求，教师很难关注到每个儿童并生成课程目
A.分科制的教学模式存在弊端．亟需修正
B.儿童心理上的失衡缘于人文素养的欠缺
C.重视科技教育的同时不应忽视对传统文化的学习
D.应用国学滋养儿童的心灵．使其全面发展
A.父母要接纳不同特性的孩子，突破成人中心主义
B.父母需根据孩子的爱好、兴趣、特长等促进其个性化发展
C.任性等同于个性
D.父母帮助孩子发展正确的自我意识也是一种促进儿童个性化的手段
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