家长可不接纳孩子想法，但应尊重孩子的（）。

A.能够理解孩子的想法、动机和行为

B.能够接纳和包容孩子的问题行为，并愿意帮助孩子面临的困难，产生正性的反移情

C.创造一个让孩子感到被尊重和被理解的环境

D.能够和孩子在语言和行为层面上产生互动，创造能与孩子沟通的语言和交流方式

E.孩子能够理解老师家长的想法

A.对于孩子的“叛逆”，可以不予理会

B.理解孩子在“自我意识发展期”的“叛逆”，尊重孩子，接纳情绪

C.对于孩子的“叛逆”，家长应该及时打压制止

D.对于孩子的“叛逆”，家长应该引导和示范合适的方式

A.面向孩子的指导要有关爱性和夸张性

B.指导家长进行活动游戏化延伸

C.引导家长接纳尊重儿童个体差异

D.观察的基础上适时协助家长指导孩子

A.对于孩子的叛逆，可以不予理会

B.理解孩子在自我意识发展期"的叛逆"，尊重孩子，接纳情绪

C.对于孩子的叛逆，家长应该及时打压制止

D.对于孩子的叛逆，家长应该引导和示范合适的方式

A.首先，家长要尊重孩子的人格，承认孩子的独立地位，接纳孩子的个性特点。

B.其次，家长要强化孩子的自尊心，引导孩子积极向上，鼓励孩子自我教育。

C.再次家长要知道孩子的活动，多从正面感化孩子，少从反面影响孩子。

D.最后，家长要注意充分发挥孩子自身行为的教育价值。

A.在家庭生活中，要尊重孩子的意见和想法

B.“都是为了你好”往往达不到想要的结果

C.现代中国的家长专制现象仍十分严重

D.中国的孩子们从小就失去了民主意识

A.正念练习

B.调整与想法的关系

C.接纳情绪

D.批评指责，使孩子尽快改正

A.感受就是想法，很想把他揍一顿就是我的感受

B.感受有好有坏，要教育孩子不要有坏的、负面的感受

C.感受真实地反映了内心需求，感受没有好坏之分

D.所谓接纳就是要接纳孩子的同时一并接纳孩子的行为