二战后,由于国际竞争日趋激烈,为了争夺市场,一些国家和地区贸易集团采取了“内外有别’、“联合对外”的贸易政策,纷纷成立了各种经济集团组织,有效地提高了集团内部商品的竞争力,这说明当代世界市场的新特点是()
A.市场竞争激烈化
B. 国际贸易方式多样化
C. 区域集团化趋势加强
D. 跨国公司迅速发展
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A.市场竞争激烈化
B. 国际贸易方式多样化
C. 区域集团化趋势加强
D. 跨国公司迅速发展
A.市场竞争激烈化
B.国际贸易方式多样化
C.区域集团化趋势加强
D.跨国公司迅速发展
是二战后一个调整各国贸易关系的法律框架,又是一个进行多边贸易谈判、争夺市场的场所,还是一个调解和解决争议的机构。
A.布雷顿森林体系
B.国际货币基金组织
C.世界银行
D.关贸总协定
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
A.二战后美国经济实力增强,成为世界上最大的债权国
B. 英国在与美国的争夺中最后向美国妥协
C. 二战后“布雷顿森林体系”的建立
D. 以美国为首的资本主义军事政治集团的形成
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
通过阅读以下材料,回答下列问题。
某位教师在“两极格局的形成与崩溃”一课的教学设计中将三维教学目标设置为如下内容:
知识与能力:培养学生对二战中与战后初期国际关系发展的基础认识,使学生记住两极格局对立的本质、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约、华约组织。
过程与方法:通过课件、小组讨论等方式方法,教给学生分析、概括与组织内容的能力。
情感、态度与价值观:由于二战后美苏双方在意识形态、社会制度,尤其是国家利益的尖锐对立,特别是由于美国的“遏制共产主义”战略,造成两极格局下“冷战”的对峙,美苏争锋是两大阵营的对峙,实质是美苏两大国家利益的争夺。通过学习,使学生真正理解冷战的性质,达成正确看待历史现象的世界观。
(1)此三维目标存在什么问题?
(2)教学目标撰写的要求。
A.美苏间同盟关系得到加强
B.两个阵营包括了世界所有国家
C.美苏在世界格局中的支配地位
D.美苏争夺霸权的战争不断升级
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