陈老师在课上让学生以牙刷为元素,通过想象创造新颖丰富的牙刷样式与功能的教学活动,属于美术课程学习领域中的()
A.欣赏•评述
B.造型•表现
C.设计•应用
D.综合•探索
A.欣赏•评述
B.造型•表现
C.设计•应用
D.综合•探索
A.组织学生开展小组合作学习
B.发动全班学生为课堂上回答问题正确的同学鼓掌两下,并大声说: XXX ,你真棒
C.让学生在作文课上发挥想象,大胆创作让学生在作文课上发挥想象,大胆创作
D.在班级中播放《最强大脑》后,发现学生们学习劲头猛增在班级中播放《最强大脑》后,发现学生们学习劲头猛增
E.学生在老师指导下,通过天文望远镜找到了北斗七星学生在老师指导下,通过天文望远镜找到了北斗七星
A.不予理睬
B.批评学生钻牛角尖
C.让学生课外探究
D.解释说作者弄错了
A、组织学生开展小组合作学习
B、发动全班学生为课堂上回答问题正确的同学鼓掌两下,并大声说:“XXX,你真棒!”
C、让学生在作文课上发挥想象,大胆创作
D、在班级中播放《最强大脑》后,发现学生们学习劲头猛增
A.该教师在教学过程中,遇到意外的突发事件或者事故,能冷静对待,巧妙地运用各种灵活机动的方法或手段,解决突发事件。
B.该教师尊重学生,能以平等的身份引导学生。
C.质疑能力的培养能调动学生的积极性,充分体现学生学习的主体性,提高学生的思维能力、表达能力和自我学习的能力。
D.教师对学生的质疑没有给出明确的答案,没有发挥主导的作用。
A.陈老师关注到了学生的优点和闪光点
B.陈老师的评语有利于促进学生的发展
C.陈老师树立了“以人为本”的评价理念
D.陈老师采用了定量和定性相结合的评价
A.陈老师树立了以人为本的评价理念
B.陈老师的评语有利于促进学生的发展
C.陈老师关注到了学生的优点和闪光点
D.陈老师采用了定量和定性相结合的评价
A.教师在讲完课后,黑板上的板书上有“天头”,下有“地脚”,给人一种美的享受
B.在授课过程中,教师适时展现关于荷花的美丽景色图,以更好地启发学生想象
C.教师领读课文时,站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读
D.学生在教师教授后,因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣,纷纷产生遐想……
请问:学生的回答为什么与陈老师的期望不同?试用教育心理学的相关知识进行解析.
A.自习课播放整部电影,不感兴趣的学生可以自行自习
B.课上播放整部电影,边播放教师边讲解
C.课前根据课文内容,精心剪辑,课上根据教学内容有选择地播放、讲解
D.教师作为设备操作员,课堂的监督者,课上播放电影,把课堂完全交给学生
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