失认症的训练中,“告诉患者及家属存在的问题,外出时随身带上写有姓名、住址、电话的卡片,以防丢失”
A、物品失认训练方法
B、听觉失认的训练方法
C、形态辨认障碍训练方法
D、空间关系辨认障碍训练方法
E、地形方位辨认困难训练方法
A、物品失认训练方法
B、听觉失认的训练方法
C、形态辨认障碍训练方法
D、空间关系辨认障碍训练方法
E、地形方位辨认困难训练方法
B、色彩失认症
C、面容失认症
D、触觉失认症
E、单侧忽略
可采用的治疗方法为A、在物品上贴标签,提示患者
B、将躯干向左侧旋转
C、视扫描训练
D、做动作前闭上眼睛想象动作,然后睁眼尝试完成
E、上楼梯时,将台阶用彩条标出
B、色彩失认症
C、面容失认症
D、触觉失认症
E、单侧忽略
可采用的治疗方法为A、在物品上贴标签,提示患者
B、将躯干向左侧旋转。
C、视扫描训练
D、做动作前闭上眼睛想象动作,然后睁眼尝试完成
E、上楼梯时,将台阶用彩条标出
B、将躯干向左侧旋转
C、视扫描训练
D、做动作前闭上眼睛想象动作,然后睁眼尝试完成
E、上楼梯时,将台阶用彩条标出
该患者为()。A、物品失认症
B、色彩失认症
C、面容失认症
D、触觉失认症
E、单侧忽略
B、将躯干向左侧旋转
C、视扫描训练
D、做动作前闭上眼睛想象动作,然后睁眼尝试完成
E、上楼梯时,将台阶用彩条标出
该患者为()。A、物品失认症
B、色彩失认症
C、面容失认症
D、触觉失认症
E、单侧忽略
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
A.对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认,如便器
B.在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上,如物品的质地、软硬、冷热等
C.让患者把几种物品放置在房问的不同位置,离开房间,然后返回,再指出它们的准确位置并逐一取回
D.交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业
E.在患者做动作前闭上眼睛想象动作,然后睁眼尝试完成
B、听觉失认症
C、体觉失认症
D、身体失认症
E、单侧忽略
针对患者状况,可采用的治疗方法A、让患者把注意力集中在体会物品的属地、软硬、冷热上
B、不同形状的积木做匹配训练
C、反复进行听声指物练习
D、给画面上的香蕉涂色
E、摆动一个悬挂的几何物品,让患者辨认
B、听觉失认症
C、体觉失认症
D、身体失认症
E、单侧忽略
针对患者状况,可采用哪种治疗方法?()A、让患者把注意力集中在体会物品的属地、软硬、冷热上
B、不同形状的积木做匹配训练
C、反复进行听声指物练习
D、给画面上的香蕉涂色
E、摆动一个悬挂的几何物品,让患者辨认
B、听觉失认症
C、体觉失认症
D、身体失认症
E、单侧忽略
针对患者状况,可采用的治疗方法是A、让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上
B、不同形状的积木做匹配训练
C、反复进行听声指物练习
D、给画面上的香蕉涂色
E、摆动一个悬挂的几何物品,让患者辨认
B、听觉失认症
C、体觉失认症
D、单侧忽略
E、身体失认症
针对患者状况,可采用的治疗方法A、让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上
B、反复进行听声指物练习
C、不同形状的积木做匹配训练
D、给画面上的香蕉涂色
E、摆动一个悬挂的几何物品,让患者辨认
失认症的训练中,"摆动一个悬挂的几何形物品,让患者辨认"属于
A.物品失认训练方法
B.听觉失认的训练方法
C.形态辨认障碍训练方法
D.空间关系辨认障碍训练方法
E.地形方位辨认困难训练方法
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