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提问人：网友mmmwar 发布时间：2022-01-07
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指出下面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。一位教师教“因式分解”这指出下面案

例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。 一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务

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第1题
一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按难度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。

案例中，教师运用了什么教学原则?()

A. 直观性原则

B. 因材施教原则

C. 启发性原则

D. 巩固性原则

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第2题
下面哪些属于教师的教学学术活动？

A、教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文

B、教师参与学校的教学研讨会议

C、教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果

D、教师申请学科教学研究的课题

E、教师完成学校布置的教学任务

F、教师在自己的课堂做了教学改革，只有班上学生知道

G、教师每看到一个理论或做法，都会自觉地在教学工作中试验试验

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第3题
下面是一位教师的教育案例： 为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改写了剧本。下面是一位教师的教育案例： 为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改写了剧本。 第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。 问题：这个案例给我们留下的思考是什么 请你结合新课程理念谈谈自己的看法

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第4题
混凝的原理是通过向废水中加入()的稳定性,使细小悬浮颗粒和胶体微粒聚集成较粗大的颗粒而沉降与水分离,使废水得到净化
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第5题
The guest in Room 23 would like: ______________ ______________ ______________ ______________
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第6题
Guest: Tht ws delicious dinner.Host: ______.Would you like to go to the living room noGuest: Tht ws delicious dinner.Host: ______.Would you like to go to the living room now Its more comfortble there.Thnk you! Don’t mention it B．You’re welcome C．Not so delicious, I’mfrid D．I’m gld you enjoyed.

A．Thank you! Don’t mention it

B．You’re welcome

C．Not so delicious, I’m afrai

D．I’m glad you enjoye

D．

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第7题
How much would the guest like to exchange?
A．100

Euros． B．1000

Euros．

C．100

dollars．

D．1000

dollars．

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第8题
通过精馏多级平衡过程的计算,可以决定完成一定分离任务所需的()加以考虑。
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第9题
简述组织结构的设计原则?
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