题目内容
(请给出正确答案)
提问人:网友hanxiucaoye
发布时间:2022-01-07
[主观题]
王兵老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩并不怎么样的学生,经他一指点,不久数学成绩便有飞快
王兵老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩并不怎么样的学生,经他一指点,不久数学成绩便有飞快的提高。他特别喜欢数学成绩优秀的学生。他除了教两个班的数学外,还当高一班的班主任。但是他的班主任工作却令人不敢恭维。有的学生报怨说,王老师的全部心思都在数学上,组织课外活动,主要是解数学题;开班会,还是讲数学题,不过主要讲练习中的错误。而且王老师偏爱数学成绩好的学生,班委会就是由数学尖子组成的,对其他学生似乎比较疏远。有些学生不买他的账。每当遇上学生不守纪律,王老师就把全班学生训一顿。而且采取枪打出头鸟的办法,狠狠地整“闹事’’者。但这并没有改变班上一团糟的局面,弄得许多老师在班上无法上课。看到自己的班级,王老师很无奈。他认为自己尽了力,班会没少开,课外活动经常搞,也经常找学生谈话,做思想工作,但总是效果不明显。阅读上面材料并回答下列问题:()
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本题是对教师观的考查。 (1)根据材料可知,王老师陷入班主任工作困境的原因有:①对班主任的地位与作用认识不清。②对班主任的岗位职责认识不清。③在班级管理和建设方面缺乏实践策。④对学生的全面发展理解不够。 (2)①班级建设与管理的素养。②学生班级活动管理与指导的素养。③学生全面发展的指导与协调的素养。④协调家庭、学校和社会教育影响的素养。 (3)①建立课堂纪律,以纪律来对学生进行一般性的管理。②根据学生的特点,灵活运用多种模式的课堂纪律,如合作型课堂纪律、非强迫型课堂纪律、保持尊严型课堂纪律等。③改进对课堂违纪行为的管理策(可根据行为策、认知策展开进行论述,如可对学生的违纪行为进行矫正;可与学生进行交流与对话,了解学生行为的目标,使学生相信自己的能力等)。