煅淬法要注意多煅几次,避免出现生熟不均的现象

B．所提的问题要根据学生的实际水平，不要太难，也不要太容易。

C．在学生难以回答问题时给予必要的启示。

D．提问可以广泛，完全没有规范。

B．摇一摇

C．照一照

D．泡一泡

E．转一转

F．掂一掂

B．示范动作不宜太快,应将动作分解,同时配合口头说明

C．示范的内容较复杂时,可事先利用视听教具,然后再示范

D．示范结束后应安排一定的时间让学习者练习,示范者在旁给予耐心指导,注意避免使用责备的口气

E．在结束时让学习者表演或充当教师进行示范,便于了解和评价掌握的情况

B．示范要正确、并力求动作轻松、优美、熟练

C．注意示范的位置和方向

D．示范与讲解相结合

B.尽量避免提出被调查者难以回答的问题

C.某些问题(如比较敏感的问题)尽量以无记名形式进行调查

D.鉴别、评价所用资料的真实性

E.要有“去伪存真”的科学态度

B.时间样本法

C.关键事件技术法

D.任务清单分析法

B．研究者站在客观的立场上去解释、评价史料

C．结论在对文献资料的综合分析之后产生，一般不要采用倒叙的形式

D．要重视例外的资料和相反的资料

B．反叠

C．双叠

D．单叠

B．密切注意 患者 全身 的 情况

C．掌握复位标准 ， 抓住整复时机

D．做好整复前的准备 ， 选择适当 的 麻醉

E．整复过程中，精力集中， 忌用暴力，尽可能一次整复成功。