题目内容
（请给出正确答案）
A.建立在行为主义理论的经验研究之上
B.建立在认知科学关于儿童错误概念的经验研究之上
C.试图理解和解释先前概念是如何转变为科学概念的
D.试图解释和理解错误概念是如何转变为现有概念的
参考答案
简答题官方参考答案
（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）
网友提供的答案
更多“概念转变理论”相关的问题
A、《现代性的后果》
B、《科学革命的结构》
C、《以学术为志业》
D、《两种文化》
A. 玻尔首先把普朗克的量子理论应用到原子系统上，提出玻尔原子能级模型?
B. 麦克斯韦提出电磁场理论并证实电磁波的存在?
C. 约里奥•居里夫妇首先发现了用人工核转变的方法获得放射性同位素?
D. 法拉第发现了电磁感应现象，还提出了电场线的概念?
材料1
为了正确地认识敌我之间和人民内部这两类不同的矛盾，应该首先弄清楚什么是人民，什么是敌人。人民这个概念在不同的国家和各个国家的不同的历史时期，有着不同的内容。
材料2
敌我之间的矛盾是对抗性的矛盾。人民内部的矛盾，在劳动人民之间说来，是非对抗性的，在被剥削阶级和剥削阶级之间说来，除了对抗性的一面以外，还有非对抗性的一面。
材料3
工人阶级和民族资产阶级之间存在着剥削和被剥削的矛盾，这本来是对抗性的矛盾。但是在我国的具体条件下，这两个阶级的对抗性的矛盾如果处理得当，可以转变为非对抗性的矛盾，可以用和平的方法解决这个矛盾，如果我们处理不当，那么工人阶级同民族资产阶级之间的矛盾就会变成敌我之间的矛盾。
请回答：
(1)分析材料l，结合所学的知识，分别指出自抗日战争时期以来到社会主义建设时期人民的范围、敌人的范围。
(2)分析材料l、2、3，结合所学知识指出人民内部矛盾与敌我矛盾的性质及相互关系，指出整个社会主义时期人民内部矛盾包括的范围。
(3)论述毛泽东在这一著作中提出的新理论及其对我们今天的社会主义现代化建设现实指导意义。
A、要使学生在学习情境中通过主动发现获得知识，教师必须先将学习情境和教材性质解释的非常清楚
B、教师从事知识教学，要配合学生的经验将教材进行适当组织
C、教师从事知识教学，不需配合学生的经验
D、教材难度安排不需考虑学生学习动机的维持
A、人的学习方式与动物完全相同，其基本的学习方式是试误学习
B、刺激与反应之间连接的牢固程度与练习次数有关
C、学习者对某种刺激的反应与其准备状态有关
D、不知道结果的练习，更有助于学习
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
为了保护您的账号安全，请在“简答题”公众号进行验证，点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证，验证成功后方可继续查看答案！
