科普知识问答题
六年级同学举行“我对‘嫦娥一号’知多少”科普知识问答竞赛,规定答对一题得10分,答错一题得-10分。六(3)班同学答对8题,得( )分;答错2题,得( )分;最后得分是( )分。 |
六年级同学举行“我对‘嫦娥一号’知多少”科普知识问答竞赛,规定答对一题得10分,答错一题得-10分。六(3)班同学答对8题,得( )分;答错2题,得( )分;最后得分是( )分。 |
六年级同学举行“我对‘嫦娥一号’知多少”科普知识问答竞赛,规定答对一题得10分,答错一题得-10分。六(3)班同学答对8题,得( )分;答错2题,得( )分;最后得分是( )分。 |
“学生扬扬(化名),现为六年级学生,原来上课不专心,常捣乱,不完成作业,经常与同学发生冲突,同学对他敬而远之。五年级时新来了一位邱老师担任班主任.认为应该多鼓励扬扬,让他建立自信。所以,在一年多的时间里,常常对他表扬有加,尤其是在他有进步时,哪怕是在别人看来微不足道的进步。一段时间后,效果果然明显,扬扬对自己的行为已能有所控制,自信心也大大增强。但不久,扬扬又犯错误了,一是和许多劝他的同学吵上了,还说: “邱老师经常表扬我的。所以这次他也不会说我,我才不怕你们呢。二是在一堂课上他屡次不遵守纪律,经多次‘激励式’的引导无效后.邱老师进行了批评,扬扬竟离开教室扬长而去。”请运用教育理论评析邱老师的教育行为。
材料:
“老师经常表扬我。我怕谁!”
学生阳阳(化名),现为六年级学生,原来是所谓的后进生,上课不专心,经常捣乱,作业也经常不完成.下课后与同学之间摩擦很多,老师见了个个头痛。同学对他敬而远之。他上五年级时,我是他的老师,就想:应多给他鼓励,让他建立自信。所以在一年多的时间里,常常对阳阳表扬有加,尤其是在他有进步时(哪怕这点进步在别人看来是微不足道的)。一段时间下来,效果果然明显.他对自己的行为已能有所控制,自信心也大大增强。正当我对自己的成功教育而欣喜之时,接连发生的两件事情却让我陷入深思:一是有同学向我报告,阳阳又犯错误了,和很多劝他的同学吵上了,还说:“邱老师经常表扬我的.所以这次他也不会怎么说我,我才不怕你们呢。”二是在一堂课上他屡次破坏课堂纪律.经多次“激励式”的引导无效后,我进行了批评,谁知他竞离开教室.扬长而去……
问题:
(1)请你对本案例中老师的做法进行评价。(10分).
(2)结合材料,谈谈教学过程中表扬与批评的关系。(10分)
案例分析四:
学校社会工作者小林收到一封求助信。她是玲玲,12岁,目前就读于小学六年级。她在信中写道:“自己的成绩一年不如一年,现在一放假,我就想去找同学玩,不想念书。我爸妈把好话、坏话都说尽了,其实我也明白当中的道理,但就是做不到……”小林进一步了解发现,玲玲属于高智商低成就,她的学业性向测验的分数很高,但学业成绩低落,居全班40名左右(全班共45人),是典型的学业低成就者。任课老师也经常因为成绩差而数落她,久而久之,连玲玲自己都失去了信心。玲玲的父亲高中毕业,任职于某公司,是轮班制。由于父亲很希望玲玲将来能上大学,替家人争口气,所以很关心玲玲的成绩,对她管教也很严格。但他经常用话语讽刺玲玲,父女关系恶劣。母亲任职于某幼儿园,对玲玲的生活起居照顾很周到。但不知怎样管教和辅导她,对她的要求也没有像她父亲那么高,母女关系良好。
问题:
请简要分析玲玲的情况,并以此写出辅导策略。
A.马上告诉自己的爸爸妈妈,请他们出出主意
B.与班上的同学商量一下,请他们出出主意
C.非常礼貌地回信给"萱萱",介绍一下你的名字、所在的学校和班级,希望大家继续交流,做好朋友
问题:请简要分析玲玲的情况,并依此写出辅导策略。
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