著名叙事长诗《()》描写了刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧，歌颂了至死不渝的忠贞爱情。

第二幕：婚后［形式：哑剧］［背景音乐：小提琴协奏《梁祝》］生旁白：婚后的兰芝贤惠勤劳，每天都忙到深夜，天刚亮，又早起做饭。深夜，兰芝倚烛刺绣，天明，兰芝吹灭蜡烛，出门做饭。［生配乐表演］第三幕：逼归［形式：话剧］焦母：（拄拐上）（吼）兰芝，你死哪去了，还不赶快做饭？兰芝：（低眉顺眼）婆婆，我这就给你做饭，今天，咱们吃面汤。焦母：（脸孔朝天）面条太滑。兰芝：（委曲求全）那……咱们吃包子。焦母：（顿拐）包子太腻。兰芝：（声音哽咽）那……吃饼。焦母：（怒斥）算了吧，你个笨婆娘，我们焦家怎么娶了你，连饭都做不好！（兰芝黯然而下）第四幕：请归［形式：话剧］（兰芝独坐闺房饮泣，仲卿接信回家，听兰芝诉别）兰芝（停止啜泣，哽咽）：我要走了，不是我不想留下，只是--婆婆对我不满意，我不能等着被赶走，还是让我自己提出来吧。仲卿（声音洪亮）：你别走，让我去跟母亲说吧。（兰芝仍啜泣不语）师：好，第一场表演结束，他们表演得怎么样，哪位同学毛遂自荐来评论一下？生甲：我认为他们表演得很不错，焦母的扮演者把焦母的蛮横、专制表现得淋漓尽致。生乙：我认为刘兰芝的表演也挺好，把一个善良、委曲求全的兰芝生动地再现在我们眼前。生丙：我认为焦仲卿的表演似乎不大到位。特别是他声音洪亮地说“你别走，让我去跟母亲说”，这一句话说得口气很硬，不符合仲卿软弱的性格，如果焦仲卿这么刚强，那么还会有“自挂东南枝”的悲剧发生吗？师：看来同学们不光是看热闹，还真看出了点门道，点评非常到位。接下来，请欣赏第二场《誓别》。第二场：《誓别》配乐诗朗诵［配乐：古筝《梁祝》］刘兰芝：焦仲卿：山那边，夜的那头你在想我我在想你机杼旁困顿的身影在梦的小舟里飘荡纺织娘的唱鸣，弱小的身躯是我疲惫的声音能否承受繁重的劳累夜幕下的星星刚韧的性格是你眼睛流放的精莹能否经得住母亲的苛刻……师：欣赏完这优美的配乐诗朗诵，请同学们也来一点精彩点评。生甲：这种内心独白，直接把我们带进了他们的内心世界，让我们看到了他们对爱情“君当作磐石，妾当作蒲苇”的坚韧。这么美好的爱情却遭到焦母的棒杀，让我们真正地痛其所痛，恶其所恶。生乙：我觉得女同学朗诵感情充沛，让我们感受到兰芝如泣如诉；男同学比女同学朗诵“稍逊风骚”，把一个文弱小吏变成了一个豪气冲天的大丈夫。生丙：两位同学的表演各自为战，表演有一些呆板，最好能有一些眼神的交流，动作的变化。

这样才能和这首优美的诗珠联璧合。师点评：同学的眼光都是雪亮的，既看到了优点：形式的多种多样，激发同学们的观看兴趣；也看到了不足，同学暂时还不能把握住仲卿的软弱、兰芝的忠贞以及焦母的蛮横这些性格特点。但是，尽管这第一只小板凳做得不够精美，但我相信同学们肯定会把第二只、第三只做得会“更上一层楼”。师：故事正在一点一点地展开，接下来，请看第三场《抗婚》第三场：抗婚［形式：话剧］［由大屏幕显示汉代建筑，为灰色的瓦房；气氛：沉闷压抑］刘母（抚兰芝背）（柔声）：兰儿，咱们已经回绝了县令的好意，难得太守家也派人来提亲，你就答应了吧！兰（眼含泪水）：我刚回来时，仲卿还曾一再嘱咐过我，我们发过誓永不分离。今天如果答应了，岂不是违背了当初的诺言。娘，您还是帮我回绝了吧！母：哎！真是乱透了。难为我可怜的兰儿了。（刘母拭泪下）兄（大模大样上）：母亲，怎么样？（母摇了摇头）兄：这下可糟了。（进房，坐下，跷腿）妹子，县令家派人来提亲，按你的意思没答应，可是太守家派人来提亲，你还是一口回绝？兰（低头，小声）：是……兄（瞪眼）（大声）：你真是愚蠢至极，你回来多日，那个焦仲卿找过你了？……本来你被送回来就够让人笑话的了，你就算不为母亲和我想想，也该为你自己想想……师总结：从《卫风·氓》中的弃妇到鲁迅笔下的祥林嫂，从杜十娘怒沉百宝箱到曹禺的戏剧《雷雨》中侍萍的怨愤，从刘兰芝的自赴清池到巴金《家》中鸣凤之死，无不呐喊出对封建专制的抗争、对爱情自由的向往。由以上几幕剧，我们对人物性格、故事主题有了深刻的了解；希望我们这堂课能抛砖引玉，在这个基础上，同学们回去自编第四场《殉情》，做出精美的“第二只小板凳”。

问题：1.请根据实际教学以及《普通高中语文课程标准（实验）》的相关知识对本案例进行评析。

A.秦观的《鹊桥仙》一词巧妙地利用牛郎织女离合悲欢的故事，热情歌颂了诚挚不渝的爱情。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”这金石般的警句揭示了爱情的真谛，即两情久长。只要两个人有了坚贞不渝的爱情，即使是天各一方，见难别易，爱情也会与日俱增，历久弥深。作者以是否诚挚持久来判断爱情的价值，确是一种新的、健康的爱情观，表现了一种高尚的精神境界，至今仍然具有积极的意义。

B.秦观的《鹊桥仙》一词巧妙地利用孟姜女和夫君离合悲欢的故事，热情歌颂了诚挚不渝的爱情。“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”这金石般的警句揭示了爱情的真谛，即两情久长。只要两个人有了坚贞不渝的爱情，即使是天各一方，见难别易，爱情也会与日俱增，历久弥深。作者以是否诚挚持久来判断爱情的价值，确是一种新的、健康的爱情观，表现了一种高尚的精神境界，当然，这种爱情关现在已经无法借鉴了。

C.秦观的《鹊桥仙》一词巧妙地利用焦仲卿和刘兰芝离合悲欢的故事，热情歌颂了诚挚不渝的爱情。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这金石般的警句揭示了爱情的真谛，即两情久长。只要两个人有了坚贞不渝的爱情，即使是天各一方，见难别易，爱情也会与日俱增，历久弥深。作者以是否诚挚持久来判断爱情的价值，确是一种独辟蹊径的爱情观，表现了一种高尚的精神境界，至今仍然具有积极的意义。

A. 要培养学生兴趣，教师必须多思求变。

B. "对对子"的方法本身就是一种语言训练，有利于提高学生的语言表达能力。

C. 要选择学生最易接受的切入点来讲授课文。

D. 虽然调动了学生学习语文的积极性，但脱离了语文教学方向。

B、公募拍卖方式

C、出卖发行法

D、承受发行法

B.收到上级财政补助收入

C.收到下级财政上解收入

D.办理库款拨付

E.收到本级财政预算收入

B.砂土、壤土、黏壤土和黏土四类十二级

C.砂粒、粉粒和黏粒三类十二级

D.砂土、壤土和黏土三类九级

此题为判断题(对，错)。

B.分配机制

C.制约机制

D.动力机制

E.竞争机制

此题为判断题(对，错)。