社会工作教师观察一线社会工作者的实务过程,进而提出优化实务过程的思路,这个案例说明,社会工作研究()。
A.不能独立于实务过程之外
B.可以独立于实务过程之外
C.成果的使用者只能是社会工作者
D.可以提升社会工作理论
E.是在社会工作伦理指导下完成的
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A.不能独立于实务过程之外
B.可以独立于实务过程之外
C.成果的使用者只能是社会工作者
D.可以提升社会工作理论
E.是在社会工作伦理指导下完成的
A.不能独立于实务过程之外
B.可以独立于实务过程之外
C.成果的使用者只能是社会工作者
D.可以提升社会工作理论
A.成果的使用者只能是社会工作者
B.可以独立于具体实务过程之外
C.不能独立于具体实务过程之外
D.可以融于具体实务过程
A.可以融于实务过程
B.可以提升社会工作理论
C.可以独立于具体实务过程
D.必须独立于具体实务过程之外
社会工作研究和具体社会工作实务过程的关系是()。
A.社会工作研究既不可以独立于实务过程,也不可以融于实务过程
B.社会工作研究可以不独立于实务过程,但可以融于实务过程
C.社会工作研究既可以独立于实务过程,也可以融于实务过程
D.社会工作研究不可以独立于实务过程,可以融于实务过程
社会工作研究和具体社会工作实务过程的关系是()。
A.社会工作研究不可以独立于实务过程,可以融于实务过程
B.社会工作研究可以独立于实务过程,不可以融于实务过程
C.社会工作研究既可以独立于实务过程,也可以融于实务过程
D.社会工作研究不可以独立于实务过程,也不可以融于实务过程
E.社会工作研究的成果不可以直接地指导社会工作实务
社会工作研究和具体社会工作实务过程的关系是()。
A.社会工作研究不可以独立于实务过程,可以融于实务过程
B.社会工作研究可以独立于实务过程,不可以融于实务过程
C.社会工作研究既可以独立于实务过程,也可以融于实务过程
D.社会工作研究不可以独立于实务过程,也不可以融于实务过程
E.社会工作研究的成果不可以直接指导社会工作实务
A.社会工作研究者可以是资料的收集者、分析者和结果应用者
B. 社会工作研究属于社会工作和社会研究的交叉领域
C. 社会工作研究注重采用社会工作视角
D. 社会工作研究不可以独立于具体实务过程
E. 社会工作研究的成果可以指导社会工作实务
A.在研究和理论的关系上,定量研究不一定从假设出发,而是在研究过程中逐步形成理论假设;而定性研究要事先设定假设
B.在研究和理论的关系上,定量研究从假设出发;定性研究不一定要事先设定假设,而是在研究过程中逐步形成理论假设
C.在研究策略上,定量研究事先形成研究设计;定性研究的研究设计灵活变化,可根据当时情况修改
D.在资料特性上,定量研究主要搜集和分析量化的资料、可操作的变量和统计数据;定性研究则主要获取描述性的信息
E.在结果范围上,定量研究注重研究问题的普遍性、代表性及其普遍指导意义;定性研究则注重研究对象、有助于发现研究问题的个别性和特殊性,以此发现问题或提出发现问题的新视角
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