2014年、2015年、2016年全国中小学毕业生升学率（）求2014年至2016年高中、初中、小学升学率的年平均增长率.

小李2014年从师范大学美术学院毕业后，考取了特岗教师，在一所农村小学任教。该校只有一至五年级5个小李2014年从师范大学美术学院毕业后，考取了特岗教师，在一所农村小学任教。该校只有一至五年级5个教学班。由于历史原因，该校长期缺少音体美专业教师，李老师自然承担了全校所有班级的美术课。 李老师性格开朗，谦虚好学，兴趣广泛。会弹吉他喜欢打篮球在大学读书时选修了多门素质教育拓展课程。师范技能和综合素质得到了较好的发展。工作后，林老师经常使用“班班通”在线课堂等信息技术手段，把优质课程资源引入课堂校长发现了李老师这样的“复合型人才”，于是把全学校的音乐、体育课也都交给了他。 不仅如此，课余时间里，老师充分发挥自身专业优势和特长，组织手工书法和国画等课外活动小组培养了近百名“小书法家”“小画家”。此外，李老师还利用周末时间为学校设计和布置各种文化展示墙经常感叹的说： “一个特岗教师就改变了我们一个学校啊 ” 问题： （）教师专业成长需要哪些平台或条件？

阅读《听听那冷雨》教学片段，按照要求答题。师：我把题目中的“冷”改为“寒”“苦”．大家觉得这样改好不好阅读《听听那冷雨》教学片段，按照要求答题。 师：我把题目中的“冷”改为“寒”“苦”．大家觉得这样改好不好 生：用“寒”字太过了一点，不能够表达景物的特点。 生：“冷”字夹杂着作者对故乡的思念，“寒”并不能表示。春雨用“冷”形容很恰当。“寒”让人有不舒服的感觉。 师：“寒”“苦”都不能表现出诗人的心境，无法准确地表现“凄冷”的特点，还有情的凄凉。把景和情很好地组合在一起，通常我们称之为“意境”，它是一个复杂的美学概念。交织成诗意的空间。二者融为一体，能够激发我们的想象和联想。那么，哪位同学能概括一下这是怎样的意境 生：雨景在语言的表述下．融入了作者的深深的感情，表现出了一种离家在外的人对家乡的思念。 师：用一个词概括一下。 生：凄凉。 师：哪位接着说 生：一种思乡之情。 师：绵绵的思乡情绪。 对上述教学片段分析不正确的是（）

A．导人抓住问题。切中文意

B．选择式提问，展开讨论，最后统一

C．问题层次分明，逐步深入，引导学生分析文本

D．讲授法运用得恰到好处

A．AQP是一组构成水通道并与水通透有关的细胞膜转运蛋白

B．AQP广泛存在于动物.植物及微生物界

C．AQP1位于红细胞膜上

D．当AQP2发生功能缺陷时，将导致尿崩症

E．AQP5主要分布于泪腺和颌下腺

A．胃的募穴中脘是主穴

B．内关是治疗胃痛的有效穴

C．无论实证虚证一般均取脾俞、胃俞

D．痛甚者可加梁丘

E．胃中有灼热感可加太溪

A．DR

B．CR

C．DSA

D．US