题目内容
（请给出正确答案）
A.阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性
B.常用应用文教学，应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等
C.阅读实用类文本中的新闻，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析
D.文言常识的教学要全而精，重在提高学生阅读古诗文的能力
参考答案
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A. 应重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高阅读能力
B. 小说与戏剧教学应重视作品阅读欣赏的实践活动，不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识
C. 组织学生观摩根据小说改编的戏剧影视作品，帮助对小说的感悟和理解
D. 组织学生通过观摩戏剧演出，尝试戏剧表演，加深对戏剧作品的体验
A. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式
B. 学生在学习中，充分发挥主动性，创造性地使用教材和其他有关资料
C. 教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养
D. 教师应从学生的需要出发，按照学校的规划，积极开设选修课，充分利用本校本地区的课程资源，拓宽学生的学习空间
A. 写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维
B. 口语交际教学应引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情
C. 口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等
D. 口语交际教学采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识
A. 能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本
B. 在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法
C. 学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧
D. 在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维
A. 语文课程的评价要突出整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行全面考查
B. 课程评价具有检查、反馈、诊断、激励和发展等多种功能，但首先要充分发挥检查、诊断的功能
C. 评价要有利于鼓励学生对课程的选择，促进每个学生的健康发展，采用灵活多变的评价方法
D. 语文课程评价要鼓励学生、学校、家长、教师、同伴等多个主体共同参与，交互活动
A. 全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的教育功能
B. 高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要
C. 高中语文课程应引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求
D. 高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必需的语文素养
A. 识记、理解和分析是鉴赏诗歌的基础
B. 掌握诗歌的表现方法属于鉴赏能力
C. 有一定的文学知识储备才可能形成鉴赏评价能力
D. 引导学生掌握鉴赏评价能力，需要注重积累
A. 善于发现问题，对文本作出自己的判断，努力从不同的角度和层面进行阐发
B. 在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的体验和感受
C. 进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力运用多种表达方式
D. 学会灵活运用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息
A. 感受，鉴赏
B. 思考·领悟
C. 应用·拓展
D. 发现，创新
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