生物课上，李老师指导学生使用显微镜观察植物细胞的结构，通过观察实验结果，学生们学会了绘制细

小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种方法属于（）。

A.参观法

B.实验法

C.演示法

D.实习法

材料：练习使用显微镜一、导入师：“细胞”这个词可能是大家最熟悉的生物学词汇之一。你们在计算机课上刚刚学完“信息的检索”。如果你在互联网的搜索引擎里键入“细胞”两个字，随随便便就能搜索到四、五十万条信息。如果键入的是“cell”这个词。你会搜索到一千五百万条记录。早在1925年，生物学大师Wilson就提出：“一切生命的关键问题都要到细胞中去寻找。”可见，细胞的研究是生命科学的基础，也是现代生物学发展的重要支柱。我们要研究细胞，首先要看到它。肉眼可以看到一些大个子的细胞，比如西瓜的沙瓤、番茄的果肉细胞等。但是要想看清楚就必须借助显微镜。二、出示显微镜结构的挂图，将学生分成若干小组。指导学生根据书中的插图认识显微镜各个主要结构的名称和用途。三、学生对照插图，说出显微镜各个主要结构的名称和用途。四、教师播放显微镜使用的演示录像，适当讲解。五、各小组结合书上的插图讨论使用显微镜的关键步骤。六、指导学生用显微镜观察写有字母或数字的透明片。提出新问题：“显微镜观察到的图像是正像还是倒像？”小老师（事先学会的同学）帮助指导和检查。七、教师检查观察结果，提出新问题：“不透明的材料能不能观察？”八、学生观察不透明纸上的字母或数字。九、教师组织各小组学生竞赛：学生观察植物根尖细胞的永久装片，分组检查和竞赛。做得又快又好的同学可以尝试学习高倍镜的使用。问题：

A.讲授法和谈话法

B.读书指导法和演示法

C.读书指导法和谈话法

D.实验法和研究法

A．由于不注意用眼卫生等原因造成很多中学生患了近视，为了矫正近视而配戴的眼镜是凹透镜

B．生物课上用来观察植物细胞内部结构的显微镜的目镜相当于普通的放大镜

C．用手机给学生们拍合影时，发现部分同学没有进入取景画面，手机应远离学生

D．教室里用的投影仪在屏幕上成正立放大的虚像

A.李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况

B.李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料

C.李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式

D.在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟

A.教学理念偏失

B.教学态度不端

C.教学评价不当

D.教育行为失范

A、A．学生能说出爬行类和哺乳类动物的区别

B、B．学生在解释抽烟为什么增加致癌风险时，引用某电影明星的话作为证据。

C、C．学生会使用显微镜观察池塘中的生物。

D、D．当观察的现象与所学内容不一致的时候，学生查找原因

A.一般情况下，李老师会采用课堂观察法来考查自己和学生在课上的交流情况以期在日后的教学中加以改进

B. 李老师采用测验的方法考查学生是否掌握了课上的重点、难点以及对知识的掌握程度

C. 在考查自己的教学方法是否适合学生、是否适合教学内容的时候，李老师会采用问卷调查的方法

D. 李老师常常会找一些学生进行面谈，希望这些学生能当面指出自己教学中的缺点和存在的问题

A.一般情况下，李老师会采用课堂观察法来考查自己和学生在课上的交流情况以期在日后的教学中加以改进

B.李老师采用测验的方法考查学生是否掌握了课上的重点、难点以及对知识的掌握程度

C.在考查自己的教学方法是否适合学生、是否适合教学内容的时候，李老师会采用问卷调查的方法

D.李老师常常会找一些学生进行面谈，希望这些学生能当面指出自己教学中的缺点和存在的问题

A.教学理念偏失

B.教学态度不端

C.教学评价不当

D.教育行为失当