期末考试结束后,学习委员想要从数学老师那里打听成绩。学习委员说:“王老师,这次考试不太难,估计我
A.这个班肯定有同学的数学期末考试成绩低于65分
B.这个班绝大多数同学的数学成绩都超过了65分
C.这个班有的同学数学期末成绩在65分以上,有的同学的成绩在65分以下
D.这个班绝大多数同学的数学期末考试成绩都低于65分
A.这个班肯定有同学的数学期末考试成绩低于65分
B.这个班绝大多数同学的数学成绩都超过了65分
C.这个班有的同学数学期末成绩在65分以上,有的同学的成绩在65分以下
D.这个班绝大多数同学的数学期末考试成绩都低于65分
A.这次物理考试考得很难
B.全班同学都及格了
C.这次物理虽然不难,但是还有同学不及格
D.这次物理考试虽然很难,但全班同学都及格了
从这段文字中可以推出()。
A. 这次物理考试考得很难
B. 全班同学都及格了
C. 这次物理虽然不难,但是还有同学不及格
D. 这次物理考试虽然很难,但全班同学都及格了
结合案例分析:两个情节相识的案例背后,中美两国教育存在着哪些差异?
A.桂老师每讲解一个虚词都会通过提问的方式检查学生对虚词的了解
B.教育学课程学习结束后,老师通过填空题考察学生对教育学人物的掌握
C.数学老师通过随堂测验来检查学生对银行利率应用题的掌握
D.学校通过高三开学前的摸底考试成绩为各班分配了老师
材料:
王雪是初中三年级的女生,智力正常,人际关系良好,上课和平时做作业都比较认真,学习总体成绩在班级处于中等水平,但是自信心有些不足。这次期末考试,她的其他课程考试发挥正常,只有数学没有考及格。她认为数学没有考好试因为她比别人笨,即使她再努力,数学也是学不好的。
问题:
(1)根据维纳的归因理论,指出王雪期末考试数学失利的归因属于哪一种因素,并指出这种因素在维纳归因理论中的三个维度上的表现。
(2)分析王雪的归因对她以后的数学学习在其心理上产生的影响。
(3)如果你是王雪的数学老师,你会怎样帮助她正确归因,提高其数学学习的兴趣和成绩呢?
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B.Ctral+Z
C.Tab
D.Delete
A.甲班同学都没有及格
B.甲班同学有人没及格
C.学习委员考试及格了
D.学习委员考试没及格
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