人们理解创新概念最早是从技术与教育的角度。()
人们理解创新概念最早是从技术与教育的角度。()
人们理解创新概念最早是从技术与教育的角度。()
A、狭义的品牌创新主要是通过对原有品牌的全部或者部分进行调整与修改。
B、从狭义角度上来讲,品牌创新包括品牌名称、品牌延伸、品牌理念、利用品牌进行扩张等的创新行为。
C、广义的品牌创新是指通过运用新的技术,采用更科学的生产和服务方式,借助新市场的开拓和新型组织形式的引入,新的品牌延伸、新的品牌理念的融入或品牌的重新定位抑或是新的品牌战略的实施,来增强品牌的核心竞争力,以及对品牌内外部资源的控制力,从而达到厚积品牌资产的各种创新行为。
D、从广义角度上来讲,品牌创新包括:品牌视觉系统层面,品牌产品层面、企业组织层面、品牌本身层面等方面的创新行为。
A.科学教育面临的首要矛盾是:有限的科学学习时间和“无限”的科学知识之前的矛盾
B.欧亚拉美七国学者联合编著的《科学教育的原则和大概念》提出“少即是多(less is More)”
C.《K-12科学教育框架》提出科学教育应包含的三个维度是学科核心思想、跨学科概念、科学与探究
D.21世纪的美国科学教育从实践的角度对科学进行诠释,标志着对科学教育的理解进入了一个新阶段
A.研究我国的法律体系必须以我国现行国内法为依据
B.在我国,近代意义的法律体系的出现是在清末沈家本修订法律后
C.尽管香港的法律制度与大陆的法律制度有较大差异,但中国的法律体系是统一的
D.我国古代法律是“诸法合体”,没有部门法的划分,不存在法律体系
法律体系是一个重要的法学概念,人们尽可以从不同的角度、不同的侧面来理解、解释和适用这一概念,但必须准确地把握这一概念的基本特征。关于法律体系的表述()说法未能准确地把握这一概念的基本特征。
A.研究我国的法律体系必须以我国现行国内法为依据
B.在我国,近代意义的法律体系的出现是在清末沈家本修订法律后
C. 尽管香港的法律制度与大陆的法律制度有较大差异,但中国的法律体系是统一的
D.我国古代法律是“诸法合体”,没有部门法的划分,不存在法律体系
A.研究我国的法律体系必须以我国现行国内法为依据
B.在我国,近代意义的法律体系的出现是在清末沈家本修订法律后
C.尽管香港的法律制度与大陆的法律制度有较大差异,但中国的法律体系是统一的
D.我国古代法律是“诸法合体”,没有部门法的划分,不存在法律体系
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