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提问人：网友Dym112233 发布时间：2022-01-07

[主观题]

在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的()和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。

在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的（)和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。

A.已有认知水平

B.热情

C.兴趣

D.干劲

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更多“在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的()和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。”相关的问题

第1题

设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的(),注意活动的组织形式。

A.品质

B.意志

C.认知水平和年龄特征

D.上进心

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第2题

“统计与概率”的思想方法有助于提高学生理解现实社会的能力。

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第3题

“统计与概率”的教学设计,一定要注重内容的时代性,所选()要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实,不能离学生太远。

A.方法

B.概念

C.素材

D.原理

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第4题

《课标（实验稿）》安排了数与代数、（）、统计与概率、实践与综合应用等四个方面的内容。

A、空间与图形

B、图形与几何

C、几何与直观

D、图形与直观

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第5题

1.流行病学最重要的特征是:

A、群体的特征

B、预防为主的特征

C、社会心理的特征

D、对比的特征

E、发展的特征

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第6题

以下哪个不是小学数学课程内容所包括的领域（）

A、统计与概率

B、图形与几何

C、综合与实践

D、函数与方程

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第7题

“统计与概率”的教学设计,一定要注重内容的时代性,所选()要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实,不能离学生太远。

A.方法

B.概念

C.素材

D.原理

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第8题

有效的教学课件应该符合学科特点,适合教学内容的需要,适应()。

A.学困生的需要

B.优等生的需要

C.不同年龄阶段学生的认知心理特点

D.学生的兴趣

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第9题

学生(),在现实活动中的经验积淀以及他们在社会生活中所形成的许多朴素认识,都构成了学生进行学习的数学现实。

A.原有的知识储备

B.学习态度

C.学习心情

D.学习习惯

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