教师在布置作业时,下列哪种做法是不可取的()
A.课堂练习的布置与教学目标相一致
B.练习题的设计富于变化,并有适当的难度
C.只给学生布置一些知识记忆性的练习
D.教师给学生适当的帮助
A.课堂练习的布置与教学目标相一致
B.练习题的设计富于变化,并有适当的难度
C.只给学生布置一些知识记忆性的练习
D.教师给学生适当的帮助
A.尽可能布置难度稍高的作业,测试病人完成作业的动力
B.尽可能布置简单的、容易做的作业
C.对求助者完成作业的期望要尽可能地低
D.尝试从作业完成情况获得更多的有关求助者的信息,并把这个作为布置作业的主要目的
A.尽可能布置难度稍高的作业,测试病人完成作业的动力
B.尽可能布置简单的、容易做的作业
C.对求助者完成作业的期望要尽可能地低
D.尝试从作业完成情况获得更多的有关求助者的信息,并把这个作为布置作业的主要目的
A.不认真备课的
B.不认真上课的
C.不按相关要求布置作业的
D.在教育教学活动中遇突发事件时,不履行保护学生人身安全职责的
A.在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的
B.不认真备课的
C.不认真上课的
D.不按相关要求布置作业的
A.作业内容符合教学大纲和教材的基本要求
B.要求利用课余时间做作业,取消课内作业,提高学习效率
C.布置作业要有明确的要求,规定完成时间
D.经常查阅和批改对学生作业
教师在布置作业时,常常要求学生对某一问题提出不同的解决方法,这种做法有助于培养学生的()。
A.直觉思维
B.分析思维
C.发散思维
D.聚合思维
A.不再给学生布置作业,将学生从作业中解放出来
B.让学生自主支配时间,教师完全信任学生
C.放假前,给所有学生都颁发“三好学生”奖
D.在信任和激励学生的同时适时地加以惩戒教育
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