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提问人:网友dm9901 发布时间:2022-01-07
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5.玩单词游戏时,我们应该一边向学生演示游戏的玩法,一边用英语加以说明。

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第1题
学习英语单词"house”时,学生将该单词用中文"耗子”标记来帮助记忆,这是一种()

A.谐音法

B.组织策略

C.形象联想

D.精细加工策略

E.复述策略

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第2题
2.下面哪类活动能训练学生的思维能力,帮助他们从一些基本的语言活动过渡到复杂的活动( )。

A、抄写活动

B、听与模仿

C、差异比较

D、阅读课文

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第3题
3.找对子也是一种记忆游戏。学生要从散落在桌上反放的卡片中找出两张有同样单词或图案的卡片。
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第4题
1.教师针对小学生口语学习的特点设计任务型、主题化生活情境教学方案时要注意( )。

A、符合学生生活学习经验、有主题的生活场景

B、有主题的生活场景

C、符合学生生活学习经验、有主题的生活场景、有一定教学结构的主题创设

D、不采用小组合作学习

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第5题
4.串单词的记忆游戏即每个孩子都必须在前一个孩子的句子基础上增加一个新词,连同前面的词说一遍句子。
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第6题
2.为支持、鼓励学生敢说英语、多说英语,老师要做到以下几点( )。

A、可以打断学生的回答

B、只要回应学生

C、不时地总结和评价每个孩子的表现

D、多给优秀学生开口的机会

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第7题
3.教师在课堂上应该多讲英语,不断重复学生的回答,对他们想要表达的意思作出相应的回应。
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第8题
4.课堂典型的师生互动模式,是由教师的引发(通常是老师提问)、反应(即学生回答)和教师的反馈组成。
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第9题
1.在借助游戏让学生学说英语时,要用他们熟悉的( )中的单词或短语,如文具、水果、小动物等。

A、话题

B、情景

C、语境

D、句子

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