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提问人：网友154336271 发布时间：2022-08-20

[单选题]

“大自然，大社会都是活教材”出自教育家（）的理论，他认为，幼儿园的课程内容应以大自然、大社会为中心

A.蒙台梭利

B.杜威

C.陈鹤琴

D.陶行知

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更多““大自然，大社会都是活教材”出自教育家（）的理论，他认为，幼儿园的课程内容应以大自然、大社会为中心”相关的问题

第1题

提出“大自然、大社会都是活教材”观点的教育家是张雪门。（)

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第2题

“活教育”理论包括（）

A.“做人、做中国人、做现代中国人”

B.“大自然，大社会都是活教材”

C.“做中学、做中教、做中求进步

D.“生活就是教育”

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第3题

阅读下面材料，回答问题。陈鹤琴先生说过："大自然、大社会都是活教材。"问题：联系实际谈

阅读下面材料，回答问题。

陈鹤琴先生说过："大自然、大社会都是活教材。"

问题：联系实际谈谈幼儿园社会教育的意义。

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第4题

我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”，反映的是()取向。

A.课程内容即教材

B.课程内容即学习活动

C.课程内容即学习经验

D.课程内容即生活体验

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第5题

“大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中（)。

A.对活教育目的的阐述

B.对活教育课程的阐述

C.对活教育方法的阐述

D.对活教育原则的阐述

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第6题

“大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中（）

A.对活教育目的的阐述

B.对活教育课程的阐述

C.对活教育方法的阐述

D.对活教育原则的阐述

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第7题

在陈鹤琴的“活教育”理论中，其课程组织方法是（)

A.大自然、大社会都是活教材

B.做中学、做中教、做中求进步

C.做人、做中国人、做现代中国人

D.整个教学法

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第8题

陈鹤琴认为“活教材”包括

A.大生活

B.大自然

C.大家庭

D.大社会

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第9题

（)将“大自然、大社会都是活教材”概括为“活教育”的课程论，强调幼儿园应该给儿童一种充分的经验。

A.陶行知

B.杜威

C.张雪门

D.陈鹤琴

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第10题

陈鹤琴作为中国幼儿教育之父提出了活教育的理论。下列有关活教育理论的表述正确的有（）

A.活教育的目的是做人，做中国人，做现代中国人

B."活教育的课程认为大自然、大社会都是活教材

C."活教育"的方法是做中教,做中学，做中求进步

D."活教育提出"儿童中心主义教育原则

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