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提问人:网友zcmtmxk 发布时间:2022-01-07
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开展纸笔测试与表现性评价的设计与实施需遵循以下程序:确定评价目标、编制评价细目表、选择评价方法和题型、编制题目、施考与评分与分析及应用评价结果。

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第1题
课程评价的类型不包括(  )。

A.目标评价与过程评价  B.形成性评价与总结性评价

C.效果评价与内在评价  D.量化评价与质性评价

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第2题
项目经济评价方法的设计和评价指标的设定,应遵循的原则有()等。

A.与经济学原理的一致性

B.项目或方案的可鉴别性

C.互斥型项目或方案的可比性

D.评价工作的可操作性

E.符合市场经济的可调性

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第3题
教师是表现性评价的主体,学生表现性评价的成绩主要由教师决定。
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第4题
编制填空题时可设置若干个符合情理的答案。
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第5题
语法测试不仅要考查学生对语法形式的掌握,更重要的是考查其准确理解语法意义的能力。
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第6题
命题双向细目表的设计一般分横轴和纵轴,纵轴为考查内容,即知识点,横轴为认知操作要求,参照布鲁姆的教育目标分类,可分为识记、理解、应用、分析、评价和创新层面。
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第7题
语法填空题和选词填空题可多在语法层面上设置考点,多考察词或词组层面的固定搭配。
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第8题
教师在编制词汇语法应用能力自我评价表时,需引导学生关注促进词汇能力的学习方法,并引导学生从形式、意义和使用三维一体的视角进行自我评价。
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第9题
听力选择题在设置考点时,要以信息为目标,以所听材料为依据,尽量覆盖所听材料的内容考点且考点尽量出现在不同的地方。
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第10题
教师在设计听后复述任务时可使用常见的幽默故事等,以便学生进行更好地复述和表达。
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