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提问人：网友sinboy 发布时间：2022-01-07

[单选题]

教育心理测量中，通常会涉及到教育质量。教育质量通常包括哪三个方面？

A.过程质量

B.结果质量

C.结构质量

D.内容质量

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ABCD

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第1题

( )是对工作过程和结果质量标准进行构想的质量。在学校管理工作中，它是进行过程质量和结果质量管理的前提。

A.符合性质量

B.教育质量

C.设计质量

D.业务工作质量

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第2题

学校工作质量就是学校工作过程和结果满足使用的要求时所具有的特性。从过程角度来看，可以将学校工作质量分为过程质量、结果质量和( )。

A.符合性质量

B.标准质量

C.教育质量

D.管理工作质量

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第3题

主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）。A.外适质量；B.个适质量；C.内适质量；D.控制质

主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）。

A.外适质量；

B.个适质量；

C.内适质量；

D.控制质量

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第4题

质量管理中的质量，广义上来讲不仅指产品质量，还包括工作质量和（）。

A.管理质量

B. 教育质量

C. 服务质量

D. 培训质量

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第5题

依据质量标准对教育教学活动进行有序调控，使教育质量朝着预定的目标方向发展，即()

A.质量控制

B.质量保证

C.质量改进

D.质量目标策划

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第6题

提高教育质量不仅仅是领导和教务部门的事，而是所有人的职责。这一观点追求的教育质量观是（）。

A.有魅力的质量观

B.人的质量观

C.组织整体的质量观

D.开放的质量观

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第7题

提高教育教学的愿景吸引力与过程魅力，激发学生对课堂与知识学习的兴趣与积极性，这一行为追求的教育质量观是（）。

A.有魅力的质量观

B.人的质量观

C.质量领导观

D.开放的质量观

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第8题

质量是研究生教育的生命线，直接关系到研究生教育的可持续发展。伴随着研究生教育规模的扩大以及人

们对“质量”概念研究的深入。研究生教育质量这个曾经一度不证自明的概念，却在今天表现出越来越多的复杂性。事实上，研究生教育质量是一个多维概念，它是政府、高校、社会、研究生等主体根据自身的需求对研究生教育系统、单元及其从事各项活动过程与结果的价值判断。不同的主体有不同的价值判断，从不同维度也会得出不同的判断结果。

对以上文字概括最准确的是：

A.研究生教育质量是一个多维的概念

B.质量是研究生教育的生命线

C.研究生教育质量呈现出越来越多的复杂性

D.对研究生质量的评价需多维度考量

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第9题

质量意识教育的内容通常包括（）。

A.质量法律法规

B.质量改进工具

C.质量管理方法

D.质量控制技术

E.质量责任

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