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更多“【其它】通过观看教学视频或到中小学实地课堂听课，分析老师在教学中是怎样运用心理学基本原理注重对学生认知、情感、意志、注意等方面的培养？结合作业要求，请同学们写一篇听课分析报告。”相关的问题
A.再度优化该课堂的教学设计
B.记录学生的课堂表现，思考课堂学生发展方法
C.访谈课堂学生和随堂听课的老师
D.思考下一次应该调整的教学方法或教学策略
E.统计听课老师的问卷数据，分析问题
F.分析学生作业的出错率
A、教学视频必须自己完成，只有自己才能最了解自己的学生。
B、在一些高校中，如果老师要制作教学视频，可以让学生轮流担当视频助教，帮助自己准备材料等，这样不仅帮助了老师，还有利于学生更好地理解知识。
C、中小学老师在制作教学视频时，完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频，这样会大大节省老师的时间。
D、有时候，可以适当的让学生参与到视频的制作中。
A.注重学生直觉思维，利用图片、视频、符号等帮助学生形成丰富的想象，避免过多语言化
B.采用问题式教学方法，引导学生主动学习
C.借助多元教学手段、学生兴趣知识层面的拓展、教师人格魅力展现等，激发学生学习动机
D.以教师为中心，注重教师课堂讲授
A.规范教师持工作证上岗、进教室上课。
B.要求学生持学生证去上课。
C.学生可以在同一门课的多位老师课堂中流动，有选择性地听讲，如果某位老师课堂听课人数少到一定数目则会被停课。
D.教师、学生都必须佩戴胸牌进行教学。
B、要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注
C、可以从学生观看视频的意见中获取反馈，从而改进自己日后的教学视频制作
D、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求
E、这里所谈的视频反馈是指视频中穿插的小测验的答案
F、教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈
A.只是一种形式，无关紧要
B.为了让学生观看微视频
C.告知学生达成目标的途径和方法
D.为了区别于教学目标
A、翻转课堂教学模式中应用的教学视频的视觉效果、互动性、时间长度等对学生的学习效果不产生任何影响
B、根据我国中小学现状，当前翻转课堂有自主学习、协作探究等多种类型
C、翻转课堂是指首先由教师创建教学视频，学生在家或在外观看视频讲解，然后再回到课堂中进行师生、生生间面对面的交流、分享学习成果，以实现教学目标为目的的一种教学模式
D、翻转课堂教学模式完全可以取代传统教学
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