特级教师张祖庆在执教“微电影写作”一课时,让学生分三段观看一部奥斯卡获奖动画短片《世界的另
A.王老师:“小张同学你说的很对,诸葛亮的谋略给大家留下了深刻的印象。”
B.特级教师窦桂梅在执教《珍珠鸟》一课时:“我决不掀开叶片往里看......”;“我不管它......”;“我不动声色地写......”这一个个“不”,可以用这里的一个成语概括—
C.特级教师薛法根在执教《爱如茉莉》一课时,学生认为课文结尾用了两次“爱如茉莉”是因为一次是爸爸的茉莉,一次是妈妈的茉莉,薛老师提问:“是双方的所以他用两次?如果我爱爸爸妈妈还有第三次,那就应该写“爱如茉莉,爱如茉莉,爱如茉莉”对吗?”
D.特级教师黄爱华在执教《百分数》一课时提问:“你能通过百分数联想到千分数,很对!那么千分号又长得什么模样呢?我们全班同学一起来设计一个千分号,好不好?”
A.创设历史情景
B.提供多种通道信息,培养学生的历史思维能力
C.模拟历史人物或历史事件
D.模拟占据空间广的事物
A.创设历史情境
B.提供多种通道信息,培养学生的历史思维能力
C.模拟历史人物或历史事件
D.模拟占据空间广的事物
试结合相关知识评析上述材料。
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