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A.“笨死了，别人都考那么好”
B.“下次再考不好，我就不爱你”
C.“这次因为什么考不好呀，我们来分析一下”
D.“你根本就没努力学习，所以才没考好”
A.你根本就没努力学习，所以才没考好
B.下次再考不好，我就不爱你
C.笨死了，别人都考那么好
D.这次因为什么考不好呀，我们来分析一下
A.笨死了
B.考这个分数可以了，你的数学一直都不好
C.这次为什么没考好，我们来分析一下吧
D.下次再考不好，我就不喜欢你了
张老师为了说服家长让孩子上补习班， 把课上应该讲的知识移到补习班上讲。这种行为必须禁止。()
A.归因于运气，是内在不可控的
B.归因于工作难度，是外在不稳定的
C.归因于外部原因，不利于孩子进行操作，不利于培养努力的学习品质
D.归因于外部环境，有利于孩子建立信心
因为孩子考试没考好，将坏心情传递到下属身上，这属于冲突源中的：
A沟通
B结构
C个人因素
D人际关系
A.家长应该多做横向比较，尽量少作纵向比较
B.只要孩子的学习成绩比以前稍有提高，家长就应该给予肯定与鼓励
C.家长要信任孩子，要时刻关心孩子，要看到孩子学习上微妙的变化、点滴的进步，对孩子多鼓励、多肯定
D.家长要教育孩子懂得学习是自己的事情，学习成绩好与否关系到自己今后的发展，好好学习并非为了获得某种利益
A.家长学会使用电脑对孩子学电脑有直接帮助。
B.孩子学电脑需要家长的多方帮助。
C.家长学会使用电脑对帮助孩子学习和成长有诸多好处。
D.家长要帮助孩子学电脑，首先自己要学会电脑。
家长会上李老师深情的说，我就是孩子们的父母。你怎么看？
李老师说学生是家长的孩子也是老师的孩子，你怎么看？
A.不但不考得好，反而考得比上次差
B.不但没考好，反而考得很差
C.不但没考好，反而比上次差
D.不但不考好，反而很差
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