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提问人:网友曾深鑫 发布时间:2022-01-07
[单选题]

杨老师在自己的课上将学生分成若干个小组,并采用任务教学的方式组织课堂,同一小组的学生需要完成相应的学习任务,学生最终得分则取决于小组任务的完成情况,杨老师希望通过这种方式帮助同组内的学生建立何种互赖关系()?

A.积极的相互依赖

B.竞争的相互依赖

C.无相互依赖

D.消极的相互依赖

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匿名网友[30.***.***.23]选择了 D
1天前
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1天前
匿名网友[96.***.***.57]选择了 A
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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第1题
杨老师在自己的课上将学生分成若干个小组,并采用任务教学的方式组织课堂,同一小组的学生需要完成相应的学习任务,学生最终得分则取决于小组任务的完成情况,杨老师希望通过这种方式帮助不同组的学生建立何种互赖关系()?
A、积极的相互依赖

B、竞争的相互依赖

C、无相互依赖

D、消极的相互依赖

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第2题
材料: 杨老师在讲《分数的基本性质》。采用的导入方式是“猴子分饼”。猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天,猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃,它先把第一块饼平均切成三块,分给猴A一块。猴B见到说:“太少了,我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成六块,分给猴B两块。猴C更贪,它抢着说:“我要三块,我要三块。”于是,猴王又把饼平均切成9块,分给猴C三块。那么同学们,这个猴子这么贪心,你觉得他能吃完吗?

问题(1):评析杨老师所设计的教学导入环节。 问题(2):课堂中常用的导入方式?

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第3题
杨老师在上初中一年级的"往返跑"课时,一上课看到队列整齐、精神饱满的学生,杨老师信心十足地宣布本节课的教学内容是"往返跑"时,学生一下子就泄气了,甚至还有学生小声说:"真没意思……""我最不喜欢上跑步课……"
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第4题
动机理论视角认为对于合作学习而言:()?
A、设计激励机制很重要

B、进行团队能力建设很重要

C、创造支持学生发展的条件很重要

D、教会学生认知加工方法很重要

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第5题
强调团队建设是合作学习的哪个视角会关注的主题()?
A、认知精细加工视角

B、社会凝聚视角

C、动机视角

D、认知发展视角

E、行为主义视角

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第6题
教师在将实施合作学习活动和策略试用于学生之前,可以在教师团体内试演一遍。采取这种做法的主要目的是()?
A、为其他的教师提供示范,这样其他的教师就可以按照同样的方式去实施

B、通过反复的排练来熟悉活动的具体流程,避免实施的时候会手忙脚乱

C、以此为基础进行经验交流,对可能的效果有更多的预想,同时也能获得改进的建议

D、树立自己的风格,加强其他教师对自己教学风格的印象

E、向其他教师证明自己这种方式的可行性

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第7题
为了促进学生之间的互动,教师在实施合作学习时给两位学生发了一份任务材料。为了完成任务,他们必须要凑到一起看材料。在以上情境中,教师采用的是什么样的策略()?
A、奖励互赖

B、目标互赖

C、任务互赖

D、资源互赖

E、顺序互赖

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第8题
旭川中学的赵老师在交流合作学习的经验时提到,“合作学习有一个好处,就是让学生觉得自己是组里的一员,不能拖自己组的后腿。这种压力就会变成学习的动力。”合作学习的代表人物Johnson兄弟总结了合作学习的五个关键特征,赵老师的这段话反映了合作学习的哪两个关键特征()?
A、促进性互动,个体责任

B、个体责任,社交技能

C、积极的相互依赖,个体责任

D、社交技能,积极的相互依赖

E、过程反思(过程管理),个体责任

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