对课堂互动的分析理解正确的是:
A.提问分析
B.讲授分析
C.教学效果分析
D.教学环节分析
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- · 有3位网友选择 C,占比30%
- · 有2位网友选择 D,占比20%
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A.提问分析
B.讲授分析
C.教学效果分析
D.教学环节分析
A. 教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度,因此教学评价往往是在教学活动结束后进行的
B. 教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度,因此教学评价只对学生具有作用,而对教师意义不大
C. 教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断,是为教育决策提供教育依据,因此对教师、学生都具有重要意义
D. 教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断,不具有教学功能,因此教学评价不属于教学活动
A、教师对学生回答的内容进行复述,可以进一步完善学生的回答内容,并让其他学习者能够全面地理解这个学生的回答
B、教师通过循序渐进地提出问题,引导学生逐步思考,一步一步地解决问题,或一步一步地凝练学生的观点
C、让A同学复述B同学的观点,让学生复述别人的发言也是一个学习的过程,并可以补充B同学回答中的不足
D、针对学生讨论的内容及时地提出一些问题,促进学生学习的深度、广度得到最大化的发展
B.艺术创造中如果只讲“全”而不顾“粹”,就容易走上抽象的形式主义的道路
C.在“诗如画龙”的讨论中,作者否定了洪日方思、王渔洋、赵执信三人的基本观点。
D.荀子在两千年前就明确提出过,艺术创造应当注重“洗尽尘滓,独存孤迥”。
B、动起来的课堂就是“高效课堂”
C、走出去的课堂就是“高效课堂”
D、高效课堂应兼顾教学的效率、效益、效果,也即课堂教学目标的达成度,学生的发展度和满意度
B.给客户打电话致歉
C.将情况反馈给老板
D.这种问题很常见,不用理
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