幼儿行为观察是一种专业性观察，也是幼儿教师必备的教学科研素养（）

A.幼儿行为观察是一种专业观察

B.幼儿行为观察是研究学前儿童心理和行为的基本方法

C.幼儿行为观察只是收集数据的一种手段

D.幼儿行为观察是幼儿教师必备的教学科研素养

身为幼儿教师的李老师喜欢观察幼儿游戏中的争执行为(如自由活动时，豆豆想要和可可一起玩滑梯，而可可想和豆豆一起玩木马)。李老师选择观察幼儿争执的时间长短、谁的意见占了上风、其他幼儿的表现等。李老师的观察方法是

A．连续记录

B．行为核定表

C．日记记录法

D．时间取样记录法

A.儿童观

B.观察幼儿的能力

C.与家长交流的能力

D.进行科研的能力

幼儿自发地观察也是幼儿学习的一部分。()

A.观察、分析、记录幼儿发展情况

B.观察、理解、分析、记录、处理

C.分析、观察、记录

D.观察、记录、分析幼儿发展情况

A.观察、分析、记录幼儿发展情况

B. 观察、理解、分析、记录、处理

C. 分析、观察、记录

D. 观察、记录、分析幼儿发展情况

A.进餐行为观察

B.午睡行为观察

C.如厕行为观察

D.游戏行为观察

A.观察能力

B.沟通能力

C.组织分组活动能力

D.钢琴十级技能

A.职业道德

B.学科知识

C.教学能力

D.科研意识