题目内容
（请给出正确答案）
A.标志着战后两极格局的正式形成
B.使第二次世界大战后两大阵营的对峙完全激化
C.加强了西欧与美国的政治经济联系
D.导致美苏由同盟关系转为对抗关系
参考答案
简答题官方参考答案
（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）
网友提供的答案
更多“某西方学者明确指出：“马歇尔计划则对‘冷战’的激化和两极格局的最终形成负有更为直接的责任。”这主要是因为该计划的实施（）”相关的问题
“马歇尔计划”的产生、发展及影响。(“马歇尔计划”对冷战格局形成的影响；试论马歇尔计划的背景、实施和效果)
两极格局最终形成的标志是()。
A．美国实施马歇尔计划
B．北约组织的建立
C．华约组织的建
D．德国的分裂
A．华沙条约组织建立
B．马歇尔计划实施
C．杜鲁门主义出台
D．北大西洋公约组织建立
A．表明了美国公开放弃同苏联合作，标志着“冷战”正式开始
B．表明美国要发动对苏联等社会主义国家的武装进攻
C．实质是马歇尔计划
D．标志着美苏两极格局最终形成
阅读下面材料，回答问题。
《普通高中历史课程标准（实验）》对两极世界形成的内容所提出的要求是：“了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏‘冷战’对第二次世界大战后国际关系发展的影响。”
某教师对“两极世界形成”一课的“过程与方法”目标表述如下：
①通过对对峙局面形成原因的分析，培养学生综合分析历史现象的能力，进而不断加深对历史和现实之间的联系和理解。②通过对战后世界主要国家政治力量对比变化的分析。进一步认识“冷战”的实质。③掌握马歇尔计划、北大西洋公约组织、华沙条约组织等主要内容，理解美苏两国对峙中各自采取的措施。④通过情景再现、史料研习等方式.认识美苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平及国际关系造成的深刻影响。
（1）指出上述陈述存在的问题。（8分）
（2）根据《普通高中历史课程标准（实验）》的要求，为本课设计两个“过程与方法”的目标。（8分）
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
为了保护您的账号安全，请在“简答题”公众号进行验证，点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证，验证成功后方可继续查看答案！
