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提问人:网友wu28wu28 发布时间:2022-01-07
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政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。() 判断题答案 01 —05:√××√×,06—10:√√√×

√, 11—15:×√×√×,16—20:×√√×√, 21 —25:√√×√√,26—30:√×√××, 31—35:√√××√,36—40:×√√√×, 41—45:√×√√×,46—50:√√×√×, 51—55:×××√√,56—60:×√√×√, 61 —65:×√×√×,65—70:√×√×√, 71—75:√√××√,76—80:××√×√, 81—85:√×√√×,86—90:√√××√, 91—95:√√××√,96—100:××√√√

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第1题
政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。() 判断题答案 01 —05:√××√×,06—10:√√√×√, 11—15:×√×√×,16—20:×√√×√, 21 —25:√√×√√,26—30:√×√××, 31—35:√√××√,36—40:×√√√×, 41—45:√×√√×,46—50:√√×√×, 51—55:×××√√,56—60:×√√×√, 61 —65:×√×√×

此题为判断题(对,错)。

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第2题
课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源不会自动进入教学领域,需要能动的去寻找、认识和利用。 请问:教师该如何有效实现特色开发课程资源
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第3题
教育技术是以技术科学在教育教学中的运用为核心,主要包括两大基本内容:一是研究各种教育传播媒教育技术是以技术科学在教育教学中的运用为核心,主要包括两大基本内容:一是研究各种教育传播媒体()的设计、开发、利用、管理和评价技术;二是研究教育教学过程及其管理过程优化的系统方法,即教学设计、实施与评价技术、课程开发、教育管理技术等
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第4题
教师资格考试培训《数学学科知识与教学能力》 简答题部分 数学与统计学院 唐祥德 二、简答题部分 例1:阐述确定数学课程内容的依据() 教资培训:简答题题部分.docx
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第5题
教育技术是以技术科学在教育教学中的运用为核心,主要包括两大基本内容: 一是研究各种教育传播媒体()的设计、开发、利用、管理和评价技术; 二是研究教育教学过程及其管理过程优化的系统方法,即教学设计、实施与评价技术、课程开发、教育管理技术等
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第6题
学期结束前,刘校长与杨主任一起研究下学期的教学评估问题。杨主任说:“我对教育评估有个想法,为使评估科学化,必须建立一个能客观衡量质量的量标,它包括工作数量和工作成效两个方面。工作数量的量标指定编人员、教学计划、学科特点等方面所确定的一个教师的标准工作量,并把课外活动、跨教材上课等都折成工作量加以计算。这样,避免劳逸不均现象。工作成效的量标,可根据学生学习状况作数量统计分析,例如,分析各学科在各班级中的平均分、优秀率和不及格率、学生的总分与各分数段的分布情况、各班最高分和最低分的分数差、成绩的升降幅度等;根据学生学习能力作统计分析,例如学生答题速度等;据教师工作能力作统计分析,如……长期以来,我们在教学评估中习惯用大体上,基本上之类的字样,忽视了对事实进行数量统计和分析,或凭我们印象用几条优点来评价教师的工作。这样在某种程度上挫伤了部分教师的积极性,没有一个科学量标,很难对学校教学工作进行全面、科学的质量评估。”刘校长笑了笑:“杨老师,你把质量评估搞那么复杂。现在,教师每周一般上课12节,大家也没有意见,至于教师工作成效,我们经常听课、检查作业等做了不少工作,应该说对工作情况是比较了解的。学校教育与工厂不同。教师的工作对象是人,教学质量高低不仅看教师工作,还要看学生的主观能动性如何。何况,教师劳动的特点是个体劳动、集体成果,不可能像你所说的那样,简单地用一些教学,几条标准来评价教学。”一场没有结果的争论就这样结束了。根据以上关于教育评估的争论回答下列问题:你如何看待杨主任的观点?说明理由

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第7题
经典的课程与教学评价模式主要有()
A.目标评价模式、回应性评价模式

B.差距评价模式

C.CIPP评价模式

D.解释性评价模式

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