题目内容
（请给出正确答案）
阅读冰心《往事》中的一段：
不是说做女神，我希望我们都做个“海化”的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超绝而威严。揖说的更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……
请回答：
(1)“希望我们都做个‘海化’的青年”一句表达了作者什么思想？(2分)
(2)“海化”的青年的内涵指的是什么？(2分)
(3)这段文字使用了什么修辞方法？(2分)
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阅读《往事》中的一段文字，回答小题：
他们都笑了——我也笑说，“不是说做女神，我希望我们都做个‘海化’的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超绝而威严。楫说的更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……”
谈海的用意是什么？（2分）
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阅读《往事》（—之十四）中的一段文字，然后回答小题。
不是说做女神，我希望我们都做个“海化”的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，是超绝而威严。楫说得更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……
“希望我们都做个‘海化’的青年”一句表达了作者的什么思想？
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阅读《往事》中的一段文字，回答下列各小题：
他们都笑了——我也笑说，“不是说做女神，我希望我们都做个‘海化’的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超绝而威严。楫说的更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……”
谈海的用意是什么？
从这段文字可以看出，大海具有怎样的品格？
文中运用了怎样的表现手法？
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
阅读冰心《往事》(一之十四)中的一段文字，然后回答下面小题。
我们谈着海潮，海风，海舟……最后谈到海的女神。
涵说：“假如有位海的女神，她一定‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎么讲？”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉!”
杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她，……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明月的璎珞，翩翩地飞行于海波之上……”
楫忙问：“大风的时候呢？”杰道：“她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走；她的长袖拂没了许多帆舟。下雨的时候，便是她忧愁了，落泪了，大海上的一切都低头静默着。黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬，丰神轻柔而潇洒……”
这一番话，带着画意，又是诗情，使我神往，使我微笑。
揖只在小椅子上，挨着我坐着，我抚着他问着：“你的话必是更好了，说出来让我们听听!”他本静静地听着，至此便抱着我的臂儿，笑道，“海太大了，我太小了，我不会说。”
我肃然——涵用折扇轻轻的击他的手，笑说：“好一个小哲学家!”
涵道：“姊姊，该你说一说了。”我道：“好的都让你们说尽了——我只希望我们都像海!”
杰笑道：“我们不配做女神。也不要‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”
他们都笑了——我也笑说：“不是说做女神，我希望我们都做个‘海化’的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超艳而威严。揖说得更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……”
在这篇文章里，作者赞美了大海怎样的品格？
阅读冰心《往事(一之十四)》中的一段文字，然后回答下列小题。 我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。 涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎讲？”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉!” 杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞，翩翩地飞行于海波之上……” 楫忙问：“大风的时候呢？”杰道：“她驾着风车，狂飙疾转地在怒涛上驱走；她的长袖拂没了许多帆舟。下雨的时候，便是她忧愁了，落泪了，大海上一切都低头静默着。黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬，丰神轻柔而潇洒……” 这一番话，带着画意，又是诗情，使我神往，使我微笑。
请概括涵所描绘的大海的性格。
阅读冰心《往事》(——之十四)中的一段文字，然后回答 33～35 小题。
第 33 题 在这篇文章里，作者赞美了大海怎样的品格？
阅读冰心《往事》片段，回答下列各小题：
我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。
涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎讲？”
涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等阴沉!”
杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜晚她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之上……”
楫忙问：“大风的时候呢？”杰道：“她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走；她的长袖拂没了许多帆舟。下雨的时候，便是她忧愁了，落泪了，大海上一切都低头静默着。黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬，丰神轻柔而潇洒……”
这一番话，带着画意，又是诗情，使我神往，使我微笑。
楫只在小椅子上，挨着我坐着，我抚着他问：“你的话必是更好了，说出来让我们听听!”他本静静地听着，至此便抱着我的臂儿，笑道：“海太大了，我太小了，我不会说。”我肃然——涵用折扇轻轻地击他的手，笑说：“好一个小哲学家!”
涵道：“姊姊，该你说一说了。”我道：“好的都让你们说尽了——我只希望我们都像海!”
杰笑道：“我们不配做女神，也不要‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”
他们都笑了——我也笑说：“不是说做女神，我希望我们都做个‘海化’的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超绝而威严。楫说得更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……”
在这篇文章里，作者赞美了大海怎样的品格？
作者赞美大海的意图是什么？这是一种怎样的表达方式？
这几段文字是采用何种手法来描绘大海风姿的？
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
(二)阅读冰心《往事》(一之十四)中的一段文字，然后回答以下3小题。
她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜晚她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之上……大风的时候……她驾着风车，狂飙疾转地在怒涛上驱走……下雨的时候……落泪了……黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬……
从这个片段上看，作者塑造了一个什么形象？
下列对冰心《往事》(一之十四)的分析错误的是()
A.是一篇托物言志的抒情散文
B.将大海想象为“海的女神”用了比喻手法
C.作者赞美大海的目的是希望我们都做一个海化的青年
D.语言清丽，意蕴隽永
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