教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。

某初中甲教师进行铅球技术教学时，教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立，手部动作，推球用力顺序练习，然后是出手的动作练习，最后进行了持球练习（拉开一定距离后的对阵练习）。乙教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学选择实心球，在一号场地练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择在配有目标装置的三号场地上练习。整个过程中，学生都可以自由变换练习场地和器材，也可以自由组合练习的伙伴。

阅读下列材料，回答问题。下面是一位教师设计的教学案例：案例天文现象的了解及实际观测，以狮子座流星雨为例。提出问题：流星、流星雨现象的发生规律及对地球的影响相关知识："人类认识的宇宙"学习方式：资料查找，分析总结过程指导：（1）创设问题情境，师生对话、讲小故事，形成问题。（2）制定探索方案，收集有关流星雨报道的报纸、杂志，收集有关天文的知识、书籍，音、视频教材，上网查寻国际流星雨网站。（3）组织学生参观天文台，观察双子座流星雨，请有关专家做报告。形成结果：（1）讨论流星、流星雨现象的发生规律及对地球的影响。（2）学生撰写小论文，交流有关各自学习结果。

为达到特定的教学目标，针对学生特点和教学媒体条件等，教师设计的学习的活动和方式，采取的教学策略和教学步骤，这属于（ ）

现代教学是以学习者为中心的教学。

情感教学是一个连续的内化过程,教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。

18个月大的儿童可以服从延迟满足的要求。

生理上的成熟是依恋必不可少的条件。

面部表情受生物遗传的因素影响很大。

儿童和成年人一样,主要通过内部语言对自己的行为进行调节。

语言是社会交往的重要工具。