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提问人：网友lixin080108
发布时间：2022-01-07
[单选题]
阅读某教师教学《登高》的导入环节，按照要求答题。提到杜甫的诗歌，我们自然想到他特有的沉郁顿挫的诗风。请看大屏幕：沉郁指内容情感，沉即深，内容的深刻、深广、深厚；郁即积，指内容的凝重、含蓄，也指题材严肃，意境雄诨，感情深沉。顿挫则指情感和音韵的表现技法；从情感抒发的角度，指情感跌宕起伏，千回百折，郁结难抒。下面，我们就通过品读《登高》来体味杜甫沉郁顿挫的诗风，并探究这种诗风形成的原因
A.围绕诗风品诗，目的是引导学生从内容和形式两个角度赏析作品
B.教师对顿挫的解释过于笼统，没有从音韵学的角度详细说明
C.教师先解释名词再引导学生讨论，意在营造紧张严肃的课堂氛围
D.教师解释概念，不利于学生深入思考并探究沉郁顿挫的含义
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