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提问人：网友陈菁
发布时间：2022-11-07
[单选题]
综合运输就是从()出发，综合运用现代经济理论，系统科学理论和运输科学理论，研究铁路，公路，水运，航空和管道等运输方式的整个运输系统布局，生产，发展的规律。
A.物流管理强调整合企业外部资源
B.物流管理强调企业之间的战略联盟
C.供应链管理关注企业内部的物流事务
D.供应链管理是物流管理的更高级形态
参考答案
A.运输管理
B.运输工程
C.运输统筹
D.运输管理决策
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更多“综合运输就是从()出发，综合运用现代经济理论，系统科学理论和运输科学理论，研究铁路，公路，水运，航空和管道等运输方式的整个运输系统布局，生产，发展的规律。”相关的问题
第2题
宏观经济管理是()。
A.从整体、全局出发，对大范围的经济活动实行的适合性指导与监督
B.人为的一种对经济的全面指导和调控，以谋求经济总量的平衡和社会的稳定发展
C.一个国家中央政府遵循自然规律和经济规律，运用经济、法律和必要的行政手段，从系统、综合和全局的角度对现代市场经济的运行和发展的总体指导与调控
D.从全局出发，发挥立体职能，积极有效地实行有对象性的指导方针和调控
第3题
人机环系统工程的最大特点，就是将人、机、环境看做是一个系统的三大要素，在深入研究三者各自性能的基础上，着重强调从全系统的总体性能出发，通过三者间的信息传递、加工和控制，形成一个相互关联的复杂系统，并运用系统工程方法，使系统具有“安全、高效、经济”等综合性能。
第4题
关于现代兴起的系统论这一学科，正确的说法是()。
A.它扬弃了先分析后综合的传统科学方法，开拓了从整体出发、在整体与部分的有机联系中认识把握事物的新方法
B.它要求人们综合地系统考察事物，并在动态中协调整体与部分的关系，使部分的功能向总体目标的最优化方向发展
C.它运用和证明了辩证法关于普遍联系的原理
D.它有力地驳斥了孤立、片面地认识事物的形而上学的观点
第5题
发展流程工业CIMS意义是：在获取生产流程所需全部信息的基础上,将分散的控制系统、生产调度系统
和管理决策系统有机地集成起来，综合运用自动化技术、信息技术、计算机技术、生产加工技术和现代管理科学，从生产过程的全局出发，通过对生产活动所需的各种信息的集成，集控制、监测、优化、调度、管理、经营、决策于一体，形成一个能适应各种生产环境和市场需求的、总体最优的、高质量、高效益、高柔性的现代化企业综合自动化系统，以达到提高企业经济效益、适应能力和竞争能力的目的。()
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第6题
说法不正确的是（)。
A.产业政策是国家为了实现经济和产业战略目标对产业形成和发展进行干预的一系列政策的总称
B.产业规划是指综合运用各种理论分析工具，从当地实际状况出发，充分考虑国际国内及区域经济发展形势，对当地产业发展的定位、产业体系、产业链、空间布局、经济社会环境影响，实施方案等做出一年以上的科学计划
C.产业战略是全局性和战略性的产业发展策略
D.产业战略、产业政策、产业规划没有什么差别
第7题
发展流程工业CIMS意义是：在获取生产流程所需全部信息的基础上,将分散的控制系统、生产调度系统发
展流程工业CIMS意义是：在获取生产流程所需全部信息的基础上,将分散的控制系统、生产调度系统和管理决策系统有机地集成起来，综合运用自动化技术、信息技术、计算机技术、生产加工技术和现代管理科学，从生产过程的全局出发，通过对生产活动所需的各种信息的集成，集控制、监测、优化、调度、管理、经营、决策于一体，形成一个能适应各种生产环境和市场需求的、总体最优的、高质量、高效益、高柔性的现代化企业综合自动化系统，以达到提高企业经济效益、适应能力和竞争能力的目的。（）
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第8题
以下说法正确的是（）。
A.产业战略是全局性和战略性的产业发展策略。
B.产业政策是国家为了实现经济和产业战略目标对产业形成和发展进行干预的一系列政策的总称。
C.产业规划是指综合运用各种理论分析工具，从当地实际状况出发，充分考虑国际国内及区域经济发展形势，对当地产业发展的定位、产业体系、产业链、空间布局、经济社会环境影响，实施方案等做出一年以上的科学计划。
D.产业战略、产业政策、产业规划没有什么差别。
第11题
信息化教学设计的概念，在本课中的定义是：以现代教育教学理论为指导，以现代信息技术为支持，运用系统方法对教与学的各个环节和要素进行合理规划和安排，以达到教与学的效果、效率和效益的目的。请你选择以下对各要点理解错误的选项：
A、“以现代教育教学理论为指导”，说的就是：教学设计的灵魂是当代教学理念，而非教学方法。
B、“以现代信息技术为支持“，说的就是：教学设计中信息技术起到的作用是工具或手段。而非替代作用。
C、”运用系统方法“中的”系统方法“是指的是思考和处理教与学的问题时，应先从整体出发，进行系统综合，形成可能的系统方案，再系统分析系统各要素及其相互关系，建立模型，然后进行系统选择（最优化）并重新综合成整体。它是一种操作方法方式，把综合作为出发点和归宿，并把分析和综合贯穿于过程的始终，在很多时候不被教学设计者所重视。同时，它也是考核一个信息化教学设计成功与否的关键因素。
D、”教与学的各个环节和要素进行合理“，中的”要素“是指：教材、教师、学生和环境。
