王老师善于教育学生,当学生出现不良行为时,他总是循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生主动性,使他们积极向上。王老师运用了德育的()
A.导向原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育一惯性原则
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A.导向原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育一惯性原则
进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这一原则是()。
A.教育的一致性原则
B.因材施教原则
C.导向原则
D.疏导原则
进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积 这一原则是()。
A.教育的一致性原则
B.因材施教原则
C.导向原则
D.疏导原则
循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是()
A.疏导原则
B.因材施教原则
C.导向性原则
D.教育一致性与连贯性原则
进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这一
原则是 【 】
A.教育的一致性原则
B.导向原则
C.因材施教原则
D.疏导原则
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