当幼儿发生因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为时,幼儿老师应()
A.容忍,并引导他们活动后做好收拾整理
B.容忍,并在活动后自己动手做好收拾整理
C.吸取教训,今后尽量不开展这样的活动
D.立即叫停幼儿活动,教师示范幼儿观看
A.容忍,并引导他们活动后做好收拾整理
B.容忍,并在活动后自己动手做好收拾整理
C.吸取教训,今后尽量不开展这样的活动
D.立即叫停幼儿活动,教师示范幼儿观看
A.为幼儿提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿
B.忽略幼儿的问题,让他们自主猜一猜、想一想,有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验
C.零容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为,要求他们活动后做好收拾整理
D.为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料,鼓励幼儿随意自主拆装或动手自制玩具
A.因荷载冲击效应而发生的脆性破坏
B.经过应力多次超过屈服点而发生的塑性破坏
C.在循环荷载作用下,当循环次数达到某值时发生的脆性破坏
D.在循环荷载作用下,当循环次数达到某值时发生的塑性破坏
A.不要放置不用的东西 ,不要弄乱,不要弄脏
B.不仅物品需要清洁,现场工人同样需要清洁
C.工人不仅要做到形体上的清洁,而且要做到精神的清洁
D.只要把工作操作附近弄干净就行,不用管设备
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