对智力障碍展开系统研究的第一人是()。
A.伊塔德
B.维克多
C.塞甘
D.皮内尔
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A.伊塔德
B.维克多
C.塞甘
D.皮内尔
A、如果学生成绩很差,那老师有理由怀疑学生有智力障碍。
B、鉴定的目的,应该是更好地为孩子的教育决策服务。
C、鉴定需要系统、全面地考察与学生相关的资料,从而做出科学判断。
D、智力障碍的鉴定需要在有资质的专业人员那里进行。
A、染色体畸变造成的智力障碍通常比较严重。
B、出生后,如果缺乏合适的教育,充足的营养,也可能会引起智力落后。
C、胎儿出生过程中,如果不加注意,会有很多风险因素可能导致智力落后。
D、先天性代谢异常导致的智力障碍是无法逆转的。
A、职业对智障儿童有特别重要的意义,应该从小树立这方面的素养。
B、智力障碍儿童的教育,很重要的一方面就是要明白“什么年龄就应该尽量学会什么年龄该干的事儿”
C、智力障碍儿童认知和思维能力差, 应该一切以锻炼这方面能力为主。
D、智力障碍儿童再怎么教也难以考上大学,成为栋梁,他们只要学会基本的生活自理就行了。
A、很多智力障碍儿童也有听力损伤的现象,教师教学时语速稍微要慢一些
B、智力障碍儿童的精细控制能力较差,可以适当利用计算机辅助教学
C、智力障碍儿童理解能力较差,教学最好跟具体情境结合起来
D、智力障碍儿童注意力不太集中,理解力和记忆力差,教学中应尽量给儿童创设体验性的活动
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