题目内容
（请给出正确答案）
A.要求学生所有的作业都以思维导图的形式完成。
B.要求学生用思维导图做一次以周为单位的学习计划，并指导学生修改完善。
C.要求学生在刚开始创作思维导图时，不必绘制图象和符号，首先将注意力放在如何提炼关键词、如何处理各分支内容之间的关系。
D.要求学生可以自由选择自己感兴趣的问题，创作成思维导图，先由同伴互相点评，然后老师引导同学们逐个点评。
参考答案
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网友提供的答案
更多“刘老师认为思维导图能够提高学习效率和质量，他不仅指导学生在课内应用思维导图学习，还在课外指导学生应用思维导图，您认为下列哪项做法不妥当？”相关的问题
B．课程内容跟我学习和工作的领域相关
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A、如果是以手绘方式应用思维导图要对某个问题或自身作出比较客观清晰的分析和认识，往往需要对思维导图的进行多次修改调整，甚至需要重新画，才能实现应用思维导图解决问题或分析自我的目标。
B、在利用思维导图分析问题的过程中，有时可能会发现最初写在中心的主题并不是真正的问题，这里就需要考虑重新绘制新主题的思维导图。
C、开始分析时，可以在写下中心主题后，快速写下有关这个主题的所有内容，然后再进一步分析、调整各个内容及顺序等。
D、用思维导图解决问题时，应该一次绘制完成，否则说明思维导图是没有优势的。
A、思维导图中的图像符号对于促进记忆和联想很有帮助，因此一定要指导学生创作包含图象符号的思维导图。
B、指导学生应用思维导图时，要注意发挥优秀学生的示范和带动作用，设计恰当的同伴互助活动能够促进学生的学习效果提升。
C、指导学生创作思维导图时，可以让学生选择自己熟悉的主题开始练习。
D、如果指导初学者只是用文字和线条按相关结构整理自己的思路，学习者更容易较快地掌握思维导图。
A、可以地把有些板书拍照记录下来保存在个人教学日志中，方便课后进一步分析反思。
B、可以把有些典型的板书，拍照记录下来制作在课件中，方便下节课的时候，与学生一起复习。
C、板书可以与学生一起完成，采用老师问，学生回答的方式，教师一边引导点评一边绘制的方式，来逐步完成板书内容。
D、课前老师最好绘制思维导图的板书以节约课堂时间。
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