在教学中导课时常应用设置问题情境激疑,激发学生的学习动机。从试误学习理论的角度分析,属于以下哪一个
A.近因律
B.准备律
C.练习律
D.效果率
- · 有5位网友选择 C,占比50%
- · 有2位网友选择 B,占比20%
- · 有2位网友选择 D,占比20%
- · 有1位网友选择 A,占比10%
A.近因律
B.准备律
C.练习律
D.效果率
A、“信号学习”- “动作链锁”-“刺激-反应学习”- “言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习”
B、“刺激-反应学习”-“信号学习”- “动作链锁”-“言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习”
C、“信号学习”-“刺激-反应学习”-“动作链锁”-“言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习”
D、“信号学习”-“刺激-反应学习”-“动作链锁”- “辨别学习”-“言语联想”- “概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习”
A、学习是对“符号—完形”的认知,强调思维与理解的重要性
B、外部强化对学习的发生来说是必要的
C、学习是S—R的过程,结果形成刺激反应联结
D、是简单的神经路的联系
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