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《别了,“不列颠尼亚”》课后“研讨与练习”有一题--“香港回归,这是一个让亿万中华儿女噙泪的时刻:香港回归,这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间。’搜集有关香港历史的资料,写一段文字,谈谈香港回归对我们中华民族的重大意义。”对这一活动过程分析不正确的是()。
A.重点在于锻炼学生的写作能力
B. 写作活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本
C. 锻炼了学生对文本的探究意识
D. 有助于学生形成对祖国统一的正确认识
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