在开展教学之前,一项重要的教学准备就是分析学习者特征。具体而言学习者特征包括()
A.年龄、容貌、学习动机、认知水平
B. 性别、学习动机、生活经验、社会背景
C. 出生地、年龄、认知水平、生活经验
D. 性别、体重、学习动机、个人经历
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A.年龄、容貌、学习动机、认知水平
B. 性别、学习动机、生活经验、社会背景
C. 出生地、年龄、认知水平、生活经验
D. 性别、体重、学习动机、个人经历
A.年龄、容貌、学习动机、认知水平
B.性别、学习动机、生活经验、社会背景
C.出生地、年龄、认知水平、生活经验
D.性别、体重、学习动机、个人经历
A.教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程
B.教学设计是一个系统规划的过程,有具体的操作程序,不得跨越或者跳过某环节
C.教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行,以评估学习效果
D.学习者的分析必须在教学实施之前完成,为教学实施做好准备
A.确定教学目标或者学生的学习目标
B.再继续通过一系列的前端分析
C.接下来需要考虑的问题就是如何从“起点”到达“终点”的问题
D.还需要进一步考虑这些策略的有效性
A.预培训必须学会的歌曲已会唱,完成相应的HOPE视频
B.知道金宝贝课程的分龄和各阶段发展目标
C.熟悉不同课堂流程,活动开展的教学技巧
D.对与课程和学阶划分相关的理论有认知
A.针对住院医师举办的一项临床培训形式
B.在主治医师查房前对管床病人进行自我梳理,以座谈讨论形式进行的一项日常教学活动
C.是美国住院医阶段一项日常的教学活动
D.也应成为我国住院医师规范化培训中重要的一环
E.每天都要进行,偏于小组讨论形式
A.第一载体与第二载体共同构成的媒介称为教学媒体
B.教学媒体是师生开展教学活动相互传递信息的重要工具
C.教学媒体就是教具
D.教育信息的传输要通过教学媒体才能实现
A、宣传培训
B、宣传教育
C、培训教育
D、教育教学
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