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更多“语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养（）”相关的问题
A. 活动目标体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，符合教学要求
B. 对学生提出的要求过多，不利于目标的达成
C. 教学目标设计淹没了教学重点
D. 活动目标设计脱离学生与教材实际
A. 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点
B. 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字
C. 《义务教育语文课程标准（2011年版）》总目标指出：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高
D. 《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三学段阅读目标指出：阅读议论性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想
B．从作者的书法风格再一次品味文本的思想内涵
C．实现学生掌握书法技能的教学目标
D．引导学生学会鉴赏书法的技巧
A、全面提高”指的是全员提高，面向全体学生。
B、“全面提高” 既“注重语言基本技能的训练”，又“重视语文的熏陶感染作用”，旨在促进学生的全面发展。
C、“全面提高学生的语文素养”其实是从课程目标的角度来进行定位的。
D、“全面提高学生的语文素养”位于四大理念之首，是语文课程最基本、最重要的一个理念。
B．不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春
C．做学问一定要有严谨求实的科学态度，即对每个问题都追根究底，吹毛求疵
D．上下班高峰时，拥挤的车辆常把道路诸得严严实实的，场面令人叹为观止
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