题目内容
（请给出正确答案）
A.主题是现实生活中的真实任务
B.要选择一个能促进高级认知发展的任务
C.任务是可操作的、具有吸引力的，能激发学生深入思考的
D.要结合教学内容、教学目标来设计任务
参考答案
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网友提供的答案
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主题为“邮局中的问题发现与解决”的课题。这是一个数学应用、建模、探究的场景素材，教师不必给出具体问题，只要带领学生走进邮局这个环境，让学生自己观察和寻找有关的数学问题。在具体教学中，学生们自己发现和提出的数学问题如下：
（1）发现提出的邮票中的系列问题
写出一个邮资函数（分段函数）的典型案例；
中国国家邮政局2001年1月28日宣布：“从2月1日起，使用多年的民居、长城等普通邮票将停止出售，印制精美的新的普通邮票将陆续发行。新发行的普通邮票有两套。两套普票面值均暂定为十种：5分、10分、30分、60分、80分、1元、1.5元、2元、4.2元、5.4元。2月1日将首先发行最常用的五种面值：10分、60分、80分、1元、2元。”这种邮票面值设计得是否合理？怎样设计出更合理的面值组合？
邮票的齿孔的大小和间距与邮票本身幅面大小的合理关系，要保证不撕坏票，大小票的孔间距一致，这需要思考和计算。
……
（2）邮递包裹专用箱中的系列问题
邮递包裹专用箱的规格、大小是有国家标准的，这种标准的合理性如何？
每天消费者使用邮递包裹专用箱的种类数量不同，是否有统计规律？每种类型的邮递包裹专用箱的库存量或进货量为多少时比较合理？
根据所寄物品的几何尺寸，怎样选择相应的邮递包裹专用箱比较经济？
……
（3）信封设计的几何问题
各类标准信封的大小也是有国家强制性标准的，哪种型号的信封外型比较美观？
信封主要有“侧开式”和“背面中开式”，展开信封，分析它的对称性，怎样从一张大纸上（如一开的大纸）合理裁剪、制作出较多的信封？
（4）邮局中的“精打细算”
指定重量的、指定目的地的邮件怎样设计邮寄方式，经济性最好？例如大学毕业生中有一些人要联系国外留学，同时要联系几十所学校，是寄一批大小不等的书用印刷品邮寄还是寄包裹，哪种比较合算？
有奖明信片的中奖概率是多少？
A、培养学生学会学习的能力，使其具有终身学习的态度
B、培养学生具有良好的信息素养，使其掌握信息时代的学习方式
C、解决课程教学中难以解决的问题，提高教学的效率
D、改善学习资源和学习环境
A、有利于激发学生的学习兴趣，促进认知主体作用的发挥
B、有利于知识的获取与保持
C、有利于高效的组织与管理教学信息
D、有利于协作学习和创新精神的培养
E、促进教学的改革与素质教育的发展
A、熟悉互联网的教师在3-4小时内设计出一个MiniQuest
B、学习者能够在1-2课时内完成一个MiniQuest单元的学习
C、MiniQuest能够容易地插入到常规课程中
D、为真实问题的研究提供框架
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