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提问人：网友154336271
发布时间：2022-09-04
[判断题]
幼儿对物体量的基本特征和比较方法有所了解，所以测量的概念和运用对幼儿来说比较容易（）
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A.观察
B.注意
C.感知
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第5题
幼儿判别大小的方法是按照从简单的目测到多方面的比较再到借助中介物这样一个顺序发展的。（)
幼儿判别大小的方法是按照从简单的目测到多方面的比较再到借助中介物这样一个顺序发展的。()
第6题
自然式树丛中，同一树种两株配植应是_____A.体量.形态相似B.体量.形态有所差异.相距要远C.体量.形
自然式树丛中，同一树种两株配植应是_____
A.体量.形态相似
B.体量.形态有所差异.相距要远
C.体量.形态相差要大
D.体量.形态有所差异.相距要近
第7题
幼儿认识平面图形的顺序是_、_、_、_、_、_,认识立体图形的顺序是_、_、_、_等。 小班教幼儿认识_、_和_,并
能说出名称和认识图形的基本特征。 中班教幼儿认识_、_和_,并能说出名称和认识图形的基本特征,能从周围环境中取出和_相似的物体。 中班幼儿能不受_、_及_的影响,正确辨认和命名图形。 大班教幼儿认识_、_、_和_,能准确说出名称和基本特征。 大班教幼儿区分_和_,知道平面图形只有_、_,几何体有_、_和_。 运用各种方式、方法创设_,使幼儿主动、积极地进行学习。 在操作过程中,让幼儿充分尝试、探索,寻求_的办法,并感受和发现其中的_。 帮助幼儿归纳、整理旨在使幼儿了解的_系统化
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第10题
教师通过对幼儿绘画的分析来了解幼儿心理活动的方法是（）。A.观察法B.谈话法C.作品分析法D.问卷
教师通过对幼儿绘画的分析来了解幼儿心理活动的方法是（）。
A.观察法
B.谈话法
C.作品分析法
D.问卷法
第11题
以下做法不能比较有效引导幼儿感知和理解事物“量”的特征的是（)。
A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征
B.通过教学，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少
C.结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的如小亮比小明高，但比小强矮
D.收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理如整理图书时按照大小摆放
