所谓“4S阅读法”,除“浏览”外,其余指的是:()。
A.略读
B.逆读
C.寻读
D.研读
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- · 有1位网友选择 D,占比11.11%
- · 有1位网友选择 C,占比11.11%
A.略读
B.逆读
C.寻读
D.研读
A、整理出的资料要准确,有适用性
B、要对材料进行筛选、取舍、鉴别真伪
C、整理出的资料具有典型性、代表性,要全面、完整
D、汇总资料时,可不注明资料的来源和出处,要尽可能简单、明确,有条理
任务一:成长故事 (1)情景描述 结合个人学习与生活过程中的体验,从“我的大学”、“职业规划”、“人生目标”、“生活态度”、“旅途见闻”或“时事评论”等多视角选取题材,与同学们分享“在路上”的别样风采。 (2)任务要求 本任务为个人项目,须独立完成任务项目的信息处理、思路设计、效果评价,教师只起咨询、指导、解惑的作用。在进行课堂展示时,注意将有声语言与肢体语言配合使用,以达到生动叙述引人入胜的效果。借助多媒体手段充分展示自己的观、感、知、行等个性化体。验与感悟。可以截取反映主题的图片、音频、视频等过程性证据。 (3)实证记录(见附件) 任务二:即兴演讲(或主持小型会议) (1)情景描述 随机选取教师提供的话题或情景卡,作5分钟时间准备即进行课堂即兴演讲3-5分钟;要求能够根据话题提示有感而发,表达有深度、有层次。注意肢体语言、克服紧张情绪。或在工作环境下,主持一场小型会议,包括会议主题、会议记录、会议结论等。 (2)任务要求 教师将一个相对独立的话题任务交给学生独立完成,从任务项目的信息处理、思路设计、效果评价都由学生具体负责,教师只起咨询、指导、解惑的作用。自主学习当众演讲的知识技巧内容。演讲时应能做到:主题突出,论据切题,构思新颖,层次分明,。演讲者语速适中,吐字清晰,用词贴切,表情恰当,肢体动作协调自然,富有感染力。 (3)实证记录(见附件)
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