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以下哪种类型的病例适用于教学查房()
A.临床特点(病史、体征及辅助检查)较典型的病例
B.有一些合并症、并发症,但不宜过于复杂
C.主要诊断明确的案例
D.以上都是
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- · 有4位网友选择 C,占比44.44%
- · 有1位网友选择 B,占比11.11%
A.临床特点(病史、体征及辅助检查)较典型的病例
B.有一些合并症、并发症,但不宜过于复杂
C.主要诊断明确的案例
D.以上都是
A.教学查房的病例应为专业培训大纲要求住院医师掌握的病种,以常见病为主
B.应首选住院医师主管的运行病例
C.所选择的病例应病史清晰、症状和体征明确、辅助检查资料相对完整。病情相对典型
D.所选择的患者病情相对稳定,易于配合
A.提高住院医师采集病史、体征、辅助检查等临床信息的能力
B.提高住院医师掌握相关疾病的特点和诊治方法
C.指导住院医师掌握规范化的临床思维方法,提高临床思维能力
D.培养住院医师的医学人文素养及职业精神
选择研究对象时,病例组疾病的类型不包括
A、典型和不典型病例
B、早、中、晚期病例
C、轻、中、重病病例
D、有、无并发症病例
E、死亡病例
A.审查解决疑难病例、新入院及危重病例的治疗计划
B.决定重大手术、检查、治疗方案
C.召集全科会诊,进行教学查房
D.重点了解已出院三天的病人情况
E.未对术后病例连续查房三天
口腔修复病例记述时,最主要的部分为
A、系统病史、口腔专科病史、临床检查、特殊检查、诊断及治疗计划
B、病史、检查及治疗计划
C、现病史、检查、诊断、处理意见及预后
D、既往史、临床一般检查、诊断及治疗计划和预后
E、病史、口腔内外检查、诊断及治疗计划和预后
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