历史和现实都一再证明，一个执政党进行社会革命不容易，进行自我革命更不容易，而不进行自我革命

A.道德体系

B.社会理想

C.价值目标

D.法律制度

实践一再证明，在当代中国，人民的团结、社会的安定、民主的发展、国家的统一，都要靠（）

A.共产党的领导

B.弘扬时代精神

C.学习科学文化知识

D.参与经济全球化

A.民族脊梁

B.群众领导

C.社会脊梁

D.群众脊梁

试运用现代教育思想的观点，谈一谈阅读完下面这段文字后的看法。

〔案例材料〕反思我们的大学

某日，某高级中学结合历史课教学和升学指导，举办了一场学术报告会，题目是“大学为什

么值得我们去追求？”会后，三位同学发表了如下议论。

学生甲:

的确，大学至今在人们心目中只是一个实用性的社会机构，一个仅仅是训练未成年人并给

予其文凭资历的机构。然而，主讲人告诉我们，大学对于现代文明的意义，远远不只是工具性

的，它应当是一个现代国家的灵魂，是一个民族整体觉醒的标志。中国近代历史并没有独立大

学的存在，也就没有建构现代文明所必须的文化准备，这就决定了中国走向世界化的道路一再

被动，总是被时事推着走，人们总是在应付各种燃眉之急，心中并无理性的共识和长远的战略。

学生乙:

听了报告，我才明白，原来我们现在讲的大学其实是源于西方的文明。但在中国历史上，

西方文明的冲击直接呈现出来的就是坚船利炮，这就让国人误以为西方强大的原因就是器物

文明，却不知道它的背后是一种必须有体系的大学教育才能获得的理性思维。两千多年来政

治本位的传统，造成全社会上上下下对于政治权力的依赖和迷恋，人们改变现实的所有诉求最

终都寄托于政治权力，却无法通过现代文化的建构，形成现代公民社会的共识。

学生丙:

上面这位同学提到中国学习西方的历史，其实，中国社会发展的历史已经说明:无论是实

业救国，还是制度变革，没有现代科学和契约精神的内在支持，就脱不出传统文明的案臼。虽

然亦步亦趋地与西方现实妥协，甚至主动接轨，但人们没有自由的精神、悠然的心态来创造一

种全新的文明秩序，这样，营造出来的只是一些急功近利的设施，并不具有生命力，而表面上务

实的制度变革，总是陷人恶性的权力争斗中。而且，越到后来，社会矛盾越尖锐，人心越浮躁，

道德越沦丧，自主改变的从容没有了，千年文明就会面临崩溃的危险。

A.A. 中国共产党的领导

B.B. 改革开放

C.C. 群众路线

在欧洲历史上，某些原始部落，跨越了奴隶制阶段而直接建立起封建制国家，这一历史事实充分证明()

A．社会历史各阶段的发展具有统一”陛

B．各种社会形态都必然是具体的、现实的

C．社会形态的发展是一个自然历史过程

D．社会形态的发展过程具确’复杂性、多样性和特殊性

历史和现实证明，只要有一个不受监督的特殊主体，就会使得整个监督体系形同虚设。()