新概念的“教”应该有的明显特征是
A.教学的目标而是培养学生的自我学习能力以及创新精神
B.承认教师是“教”的主体,学生是”学”的主体
C.“教”的过程是一种师生交流、互动的过程
D.“教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”
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A.教学的目标而是培养学生的自我学习能力以及创新精神
B.承认教师是“教”的主体,学生是”学”的主体
C.“教”的过程是一种师生交流、互动的过程
D.“教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”
A.教学的目标不再是让学生掌握固定不变的知识,而是培养学生的自我学习能力以及创新精神
B.承认教师是“教”的主体,但并不意味着他们能够取代学生在学习中的主体地位
C.“教”的过程是一种师生交流、互动的过程
D.“教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”
A.教学的目标不再是让学生掌握固定不变的知识,而是培养学生的自我学习能力以及创新精神
B.承认教师是“教”的主体,但并不意味着他们能够取代学生在学习中的主体地位
C.“教”的过程是一种师生交流、互动的过程
D.“教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”
A、A. 学生学习新概念之前,对新概念是一无所知的。
B、B. 认知冲突教学会增加学生对概念的不确定性理解
C、C. 学生学习了新概念后,旧的概念会彻底忘记
D、D. 学生运用新概念能解释之前用旧概念不能解释的内容是概念转变成功的标志。
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
A.填写完整所有的数据、内容
B.科室带教老师及负责人签字应该完整真实
C.每一个轮转部门都要填写上
D.完成个人总结和实习队长意见填写
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